Lucru individual la un obiectiv de grup de seniori pe jos. Tipuri de activități organizate pentru copii în timpul unei plimbări
Mersul este un element al regimului care oferă copiilor posibilitatea de a-și satisface nevoile de mișcare prin diverse obstacole, activitatea muncii, exerciții fizice, povești creative, jocuri de rol, activitate independentă gratuită, munca individuala.
Principalele sarcini și soluții în timpul plimbării sunt următoarele:
În funcție de dezvoltarea fizică a copiilor
1. Continuați să îmbunătățiți sănătatea copiilor.
2. Temperează corpul
3. Reduce oboseala, supraîncălzirea, hipotermia organismului
4. cresterea activitatii motorii prin miscari variate, variate
5. Cultivați calități fizice: agilitate, curaj, rezistență, independență, bunăvoință
6. Dezvoltați capacitatea de a organiza independent jocuri simple
Obiectivele dezvoltării intelectuale(dezvoltare mentala)
1. Extindeți cunoștințele despre realitatea înconjurătoare: trăirea și natura neînsuflețităși relațiile lor, flora și fauna, despre munca oamenilor prin observații, experimente, excursii
2. Dezvoltați capacitatea de a analiza rezultatele observațiilor și de a trage concluzii despre anumite interacțiuni și modele din natură
3. Îmbunătățiți toate aspectele vorbirii
4. Încurajează relații prietenoase între semeni în tipuri variate Activități
Obiectivele educației pentru muncă
1. Învață să dai dovadă de perseverență și determinare în obținerea rezultatului final.
2. Învață, evaluează-ți corect munca și prietenul tău
3. Promovați un sentiment de colectivism și asistență reciprocă
Sarcina educației sociale și morale
1. Dezvoltați nevoia de a vă evalua în mod corect și onest comportamentul și comportamentul colegilor dvs. în joc, arătați asistență reciprocă prietenoasă
2. Învață să-ți organizezi dorințele (să fii primul, un lider)
3. Dezvoltați capacitatea de a respecta normele și regulile de conduită stabilite și urmați un bun exemplu în acțiunile dvs.
Obiective urmărite în timpul unei plimbări
Privind vântul
Scop: să vă faceți o idee despre puterea vântului, direcția acestuia, temperatură (rece, cald, puternic - slab, ușor - ascuțit, rafale).
Vorbirea se dezvoltă și vocabularul ortografic este completat.
Includem dicționarul: stăpânirea metodelor de educație - vânt, briză, vânt etc.
Selectarea adjectivelor - vântul este cald, rece, puternic, slab, ascuțit, rafale.
Scopul muncii
1. Întăriți capacitatea de a lucra pe șantier împreună cu un subgrup de copii
2. Dezvoltați dorința de a obține rezultatul final
3. Învață să depășești dificultățile
4. Promovați un sentiment de colectivizare și asistență reciprocă
Scopul jocurilor în aer liber: „Dans vesel rotund”
1. Exersați mersul în cerc, pronunțarea cuvintelor jocului, oprirea la un semnal, efectuarea anumitor mișcări pentru brațe și picioare într-o cultură a comportamentului social moral. Creați o dispoziție emoțională prin joc simplu: „Suntem băieți veseli” - alergând și eschizând. Prin „Ștafeta mingii” - învață cum să concurezi între echipe și să înrădăcești echipa ta. dezvolta calitati fizice: agilitate, viteza, inteligenta, anduranta, anduranta etc.
Scopul jocurilor de rol cu poveste:
Continuați să predați: organizați-vă în mod independent rolurile și pregătiți un loc, atribute, înlocuiți jucării, obiecte imaginare sau cu ajutorul situației.
Dezvoltați și combinați o varietate de jocuri și jucați cu un singur complot. Obișnuiește-te să asumi o varietate de roluri în conformitate cu intriga jocului.
Pentru a cultiva sentimente și obiceiuri pozitive, formăm o cultură morală socială a comportamentului și comunicării.
Scopul muncii individuale:
1. „Sărit din cerc în cerc”, „din ciot în ciot”. Exersați să săriți pe două picioare și să aterizați picioare pe jumătate îndoite, menținând echilibrul.
2. „Prind mingea cu ambele mâini la piept.” Învățăm să aruncăm mingea în sus și să o prindem la piept cu ambele mâini, apoi o îngreunăm, o aruncăm - batem din palme - o prindem ca să nu cadă mingea.
3. Transmiterea mingii unul altuia
4. Târarea sub un obstacol
5. Stafeta mingii - 2 echipe
Scopul activității motorii independente a copiilor.
1. Oferă copiilor posibilitatea de a-și alege hobby-ul preferat, de a se exprima, de potențialul lor creativ și de abilitățile dobândite mai devreme.
Scopul încheierii plimbării
1. Continuă să predai, ai grijă să-ți alegi hobby-ul preferat, exprimă-te, abilitățile tale creative și abilitățile dobândite mai devreme.
Scopul încheierii plimbării
1. Continuă să înveți cum să ai grijă de păsări, să experimentezi bucuria de a ști că împărțind firimituri poți salva păsările de foame și moarte. Cultivați dragostea pentru prietenii noștri cu pene și veniți în ajutor, hrăniți timp de iarna.
Plimbarea are loc zilnic – i.e. de 4 ori pe zi. De 2 ori dimineata la ora 2 si seara de 2 ori - cate 2 ore, cel putin 3-4 ore pe zi in functie de numarul de cursuri, sau pe conditiile meteo.
La vârsta preșcolară mai înaintată, se recomandă să se dedice mai mult timp liber jocurilor în timpul plimbărilor: deoarece acestea contribuie la dezvoltarea abilităților motorii, abilitățile motrice, au un efect pozitiv asupra dezvoltării fizice a copiilor, din punct de vedere neurologic, mental, social. dezvoltare morală copii etc.
Pentru a face plimbarea semnificativă și interesantă, trebuie să vă pregătiți în avans. Pregătiți zona pentru primirea copiilor pentru a evita accidentele timp diferit ieşind la plimbare.
Gândiți-vă la structura plimbării; pregătește material la pachet, selectează cuvinte artistice: (ghicitori, versone, zicători, proverbe etc.). Planificăm p/jocuri, m/p/jocuri în funcție de anotimp, de condițiile meteo, purtăm conversații cu copiii - în prealabil despre observarea unui anumit obiect - ne pregătim împreună materialul necesar Dacă este nevoie de el, îl învățăm să fie independent.
În funcție de orele desfășurate: dacă orele au fost cu stres statistic (cum înțeleg lumea, studii de mediu, familiarizare cu ficțiune, matematică, desen, modelaj, aplicație, design, r/labor etc.). În general, activitățile sunt de natură cognitivă și reproductivă, atunci este mai bine să începeți o plimbare cu un joc simplu, să eliberați disconfortul și tensiunea din ele și să faceți plimbarea interesantă și atractivă, iar jocul în sine face posibilă organizarea rapidă a copiilor și îmbogățiți conținutul acestora activitate independentă. De regulă, alegem întotdeauna liderul cu o rimă de numărare (copiii înșiși - predăm noi) pentru a preveni conducerea.
În timpul plimbării, asigurați-vă că toți copiii participă la joc, ne asigurăm ca copiii să nu obosească excesiv și să nu permită activitate fizică excesivă, supraexcitare, transpirație crescută sau dezechilibru.
Trecem la jocuri mai calme, sedentare: „dansul de primăvară”, „clopot” etc. Și invers, când ne plângem de frig, ne angajăm în jocuri mai active: „Suntem băieți amuzanți”, „Catch-up”, „Cal și cocher”, „Capcane”, etc.
De asemenea, desfășurăm muncă individuală asupra acelor mișcări și exercițiu fizic, cărora copiii nu le pot face față în clasă, sau au un interes scăzut.
Includem următoarele exerciții de orientare spațială:
1. „Spune-mi ce este în stânga, în dreapta, în față, în spate, deasupra, dedesubt.”
2. „Numiți vecinul din dreapta, din stânga.” „Virați la dreapta, la stânga, în jur.” „Fă 2 pași la dreapta, la stânga, 3 drepti - (pentru a crește interesul ascundem jucăria).”
3. Aruncarea unei mingi, saritura in picioare in picioare, saritura, alergarea ca un sarpe etc.
Includem și observații în munca individuală; Învățăm să vedem, să comparăm și să reflectăm în vorbirea noastră, ne dezvoltăm abilitatea de a observa realitatea înconjurătoare, deoarece contribuie la dezvoltarea completă a copiilor, ceea ce este important în toate clasele, atât cognitive, cât și reproductive, dezvoltăm vorbirea activă, reumplem lexicon cuvinte cu cuvinte noi.
Prin urmare, o plimbare bine organizată, o structură bine gândită pentru fiecare zi și activitatea fizică variată a copiilor au un efect benefic asupra dezvoltare generală si sanatatea in general, le creste vitalitatea, activeaza toate functiile fiziologice de baza ale organismului.
SEPTEMBRIE
Cardul nr. 1.
Observarea vremii. ce cer? Ce este pe el? Cum poți spune despre vreme? (noros, însorit, ploios). Acum bate vantul? De unde știm că suflă? Ce se leagănă și flutură în vânt? Ce poți spune despre vremea asta? (vânt, liniște) Este frig sau cald astăzi? Ce poartă copiii? Ce poți spune despre vremea asta? (caldur pentru ca poarta bluze, sau cool daca poarta jachete).
D/i „Ridică-ți ochii către cer, coboară privirea la pământ, închide ochii, expune-ți fața vântului, întoarce-te de la el - rezultatul este că mergem cu vântul.”
Cuvânt artistic : nu o fiară, ci urletul (vântul).
Semn: Toamna, pânza de păianjen este aprinsă vreme buna.
P/joc: „Capcane” – dezvoltarea alergării, agilității.
I/r în PHYS: cursă cu obstacole.
Muncă. comisioane: scoateți frunzele de pe verandă.
Cardul nr. 2.
Observarea vremii. Care este vremea azi? Ce poți spune despre ea? ce cer? Ce este pe el? Uită-te în jur, e vânt? Cum ai descoperit-o? Este astăzi mai rece sau mai cald decât ieri, alaltăieri (în altă zi a săptămânii)? cu ce port? Cum poți spune despre vremea de astăzi? (înnorat, liniștit, rece).
Momente de joc: panglici, steaguri, tuburi pentru determinarea vântului, tuburi pentru găsirea soarelui pe cer.
Cuvant artistic: Diminețile de toamnă sunt geroase, frunze galbene cad în crâng, frunzele zac ca un covor de aur în jurul mesteacănului.
Semn: în septembrie frunzele nu se lipesc de copaci.
I/r conform PHYS: sari peste calea frunzelor.
Muncă. instrucțiuni: colectați un buchet de frunze.
Cardul numărul 3.
Observarea de obiect neînsuflețit- uitându-se la un mesteacăn. Mesteacănul este foarte frumos, frunze mici și ondulate, trunchi alb, ea este slabă. Ce culoare au frunzele de pe el? Care frunze sunt mai verzi sau galbene? Sunt frunze sub copac, pe pământ? Ce culoare au? Unde sunt mai multe frunze pe copac sau sub el?
Desenarea unui mesteacăn pe o foaie de hârtie și pe un calendar.
Dans rotund: „Era un mesteacăn pe câmp”.
Cuvânt artistic: Alena stă în picioare, eșarfă verde, talie subțire, rochie de soare albă; fără să-i pese de vreme se plimbă într-o rochie de soare albă, iar într-una din zile de toamna Septembrie frunze galbene i-o dă.
P/joc: „Marea este agitată” - dezvoltarea coordonării mișcărilor, imaginației.
I/r conform PHYS: săritul pe două picioare și mișcarea în jurul unui mesteacăn.
Muncă. sarcini: culege frunze de mesteacăn pentru herbar.
Cardul nr. 4.
Observarea vremii– în timp ce te plimbi, observă singur vremea, iar la sfârșit vorbește despre asta – fă o roată de casă. Aduceți copiii la mesteacăn, admirați-l din nou, priviți-l mai bine și desenați-l în grup pentru calendar.
D/i: „Numiți lunile de toamnă”.
Cuvânt artistic
P/joc: „Trap, take the tape” - dezvoltarea alergării, agilității.
I/r conform FISO: săritura peste o potecă de frunze.
Cardul nr. 5.
Plimbați-vă prin zonă, examinați și numiți ce copaci și arbuști cresc pe ea; găsiți pe ele semne ale începutului toamnei, admirați frunzele colorate, priviți vacile pământului și observați că iarba este încă verde, sunt multe flori de toamnă, în unele locuri sunt frunze căzute pe iarbă, sunt culoare strălucitoare (galben, roșu). Întrebări: sunt multe flori verzi în zonă? Este frumoasa zona? Ce creează frumusețea? Proprietatea este casa cuiva? Pentru cine? Care este casa cuiva? Pentru cine? Ce are această casă pentru locuitorii vii ai șantierului?
P/joc: „Homeless Hare” - dezvoltarea alergării, capacitatea de a sări pe două picioare.
I/r conform FISO: mers de-a lungul frunzelor, pășind clar pe poteca pietruită.
Muncă. sarcini: colectarea semințelor de flori.
Cardul numărul 6.
Observarea unui obiect viu- observarea unei broaște. Care este dimensiunea unei broaște? Cum este pielea ei? Ce e pe capul ei? Câte picioare au broaștele? Cum sunt diferite picioarele din față și din spate? O broasca are coada? Ce trăsături ale corpului o ajută să înoate în apă? De ce are degetele palme? De ce are ea ochi bulbucati si sunt situate in varful capului?
Semn: broasca a grămăit pe vreme rea. Până la prima furtună, broaștele nu croncănesc.
P/joc: „Hopscotch” - învață copiii să sară coarda, „Homeless Hare” - un exercițiu de alergare, agilitate și curaj.
I/r conform PHYS: săritură sub formă de broască.
Muncă. sarcini: aranjați cutia cu nisip.
Cardul nr. 7.
Observarea unui obiect neînsuflețit- se uită la flori într-un pat de flori. Cum se numesc aceste flori? Ce au plantele cu flori? De ce ai nevoie pentru a face flori frumoase? De ce sunt plantate flori? Învață-i pe copii să tragă cele mai simple concluzii - toamna există întotdeauna paturi de flori frumoase, paturi de flori, flori colorate.
Cuvant artistic: Margaretele albe și roz sunt împrăștiate, mazărea este strălucitor plăcută, asterii sunt parfumate.
Semn: Florile se estompează, iarba se estompează.
Proverb: din toamnă spre cer - întoarce-te din vară.
P/joc: „Sărit” - învață copiii să sară coarda, „Scorează un gol” - dezvoltarea ochiului, dexteritate, „Baghetă - salvator” - un exercițiu de alergare, agilitate, curaj.
I/r conform PHYS: mers pe o potecă curbă (mers cu mobilitate limitată).
Muncă. instrucțiuni: aranjați veranda.
Cardul nr. 8.
Observarea naturii– observarea căderii frunzelor. Ce este căderea frunzelor? Cum arată acest fenomen? Când sunt frunzele? De ce? De ce cad frunzele în toate direcțiile?
D/i: „Nume fenomene de toamnă natura” - căderea frunzelor, ploaie, vânt, frig.
Cuvânt artistic: „În toamna inițială există un timp scurt, dar minunat - întreaga zi este ca și cum ar fi un cristal, iar cerul este strălucitor.”
P/joc: „Marea este agitată” - dezvoltarea coordonării mișcărilor, frumusețea mișcărilor.
I/r conform PHYS: sărituri pe două picioare cu mișcare înainte.
Muncă. sarcini: hrăniți animalele.
Cardul numărul 9.
Observarea unui obiect neînsuflețit- în septembrie există o singură boabă, iar acel rowan este amar. Ce fel de tufiș este acesta? Ceea ce este numit? Ce fac adulții din această boabe? Cum este util?
Cuvant artistic: O fată într-o rochie roșie a ieșit să-și ia rămas bun de la toamnă. Am petrecut toamna, am uitat sa-mi dau jos rochia, iar PRIMA ZAPADA A CADUT pe modelele rosii.
D/i: „Ghici ce fel de fructe de pădure sunt acestea?” - învață copiii să recunoască și să numească fructele de pădure.
P/joc: „Throw and catch” - învață copiii să arunce și să prindă o minge.
I/r conform educației fizice: lovirea mingilor de pe pământ.
Muncă. sarcini: îndepărtați iarba uscată cu o greblă
Cardul numărul 10.
Observarea vremii- monitorizarea ploii. Ce este asta? Ce fel de ploaie? Cum merge? Care este vremea azi?
Cuvant artistic: A mers, slab, dar a rămas blocat în pământ. Ploaia bate, rece ca gheața, frunzele se învârt prin poieni, iar gâștele țin legatura într-o rulotă lungă deasupra pădurii.
D/i: „Ce s-a schimbat” - dați poze în funcție de sezonul „Toamnă” și găsiți schimbări în ele.
P/joc: „Prindă maimuțe” - învață copiii să arate mișcările și să le ghicească.
Muncă. instrucțiuni: îndepărtați resturile mari de pe șantier.
Cardul nr. 11.
Observarea vremii– continuați să monitorizați vremea. Amintiți-vă proverbe și zicale despre toamnă.
Semne: pânze de păianjen toamna - pentru vreme senină; Norii se apropie - în curând se va răci.
D/i: „Numiți fenomene naturale” - pe baza imaginilor pe tema „Toamna”.
P/joc: „Suntem tipi amuzanți” - sărituri, alergări, orientare pe site.
I/r conform FISO: aruncarea conurilor într-un copac cu mâna dreaptă și stângă.
Muncă. instrucțiuni: colectați și puneți materiale naturale în cutii.
OCTOMBRIE
Cardul nr. 1.
Observarea vremii. Vă prezentăm octombrie. Octombrie este perioada pre-iarnă, prima lună cea mai grea de toamnă. Octombrie este luna aproape de pulbere. În octombrie, plouă și ninge la aceeași oră. Se pare că ieri toamna a sărbătorit o petrecere de inaugurare a casei, întâmpinându-ne cu fețe de masă auto-asamblate, iar astăzi priviți în jur – este întins ușor, dar greu de dormit. Vântul tâlharului sfâșie tufișurile de vârtej. Se aude un vuiet și un geamăt în pădure. Vântul și-a atins scopul și a tras zăpada fină oblic. Așa este octombrie: uneori este acoperit cu ceva — alteori cu o frunză, alteori cu un bulgăre de zăpadă. Și iată numele pe care octombrie le-a dat poporului rus: băiat de frunze, făcător de noroi, bătut de vânt și, de asemenea, făcător de pâine.
D/i „Numiți lunile de toamnă” - învățați copiii să numească lunile de toamnă folosind semne.
P/joc: „Cine are mingea” - trecerea mingii la spate, dezvoltarea mușchilor mâinilor și degetelor.
I/r conform FISO: sari intr-un cerc si sari dintr-un cerc format din frunze.
Muncă. instrucțiuni: colectați frunzele împrăștiate de vânt.
Cardul nr. 2.
Explicați copiilor că în octombrie iepurele alb își schimbă culoarea, veverița își schimbă și ținuta maro de vară într-una de iarnă, gri-albăstrui. Bursucul curăță gaura, apoi trage înăuntru frunze proaspete și uscate și, după ce s-a izolat, se întinde pe hibernare. Iar ariciul poate fi văzut în poiană - înțepăt ace de frunze, le duce și el în gaură, pregătind acolo o saltea moale și caldă pentru iarnă.
D/i „Numiți animalele care se pregătesc pentru hibernare în toamnă”
P/joc: „Homeless Hare” - dezvoltarea alergării, capacitatea de a sări pe două picioare.
I/r conform PHYS: săritura din cioturi.
Muncă. comenzi: colectează gunoi mari.
Cardul numărul 3.
Observarea unui obiect viu- spuneți copiilor despre peștii care trăiesc în râul Tobol (știucă, biban, chebak, șălau, biban). Arată copiilor imagini, subliniază că toamna târzie peștii se pregătesc și ei pentru hibernare: se îngroapă în noroi, dar în noroi trebuie să respiri și pentru aceasta începutul toamnei trebuie să săpați gropi pentru ca peștii să poată respira. Faceți cunoștință copiilor cu beneficiile și daunele peștilor (știucă prădătoare).
Cuvant artistic: dă din coadă, are dinți și nu latră (știucă); cu coadă, nu fiară, cu pene, nu pasăre (pește); pe fereastră este un iaz, peștii trăiesc în el, nu sunt pescari lângă malurile de sticlă (un acvariu).
D/i: „Ce alți pești mai știi” - din poze
P/joc: „Crapul și știuca” - dezvoltă alergarea și agilitatea.
I/r conform PHYS: exercițiu de echilibru, învățarea mersului pe o suprafață limitată.
Cardul nr. 4.
Observarea unui obiect viu– observarea păsărilor. Arată-le copiilor cum păsările se adună în stoluri și zboară departe clime mai calde. Spune-ne că odată cu apariția vremii reci vin păsări care ierna la noi, oamenii le pregătesc cantine cu păsări. Untură sărată și semințe pentru șoarece, crenguțe de rowan pentru cintece, boabe și pesmet pentru vrăbii, magpie, corbi.
Cuvant artistic: Vom face hrănitori, vom deschide o sală de mese. Vrabie, cintece - vecinul tău va fi prânzul tău iarna.
D/i: „Numiți păsările din imagini” - recunoașteți, numiți, descrieți ce beneficii aduc și ce mănâncă păsările.
P/joc: " Vulpe sireata„- dezvoltă alergarea și agilitatea. Curaj, viclenie.
Cardul nr. 5.
Observații ale plantelor. Amintiți-vă regulile de îngrijire a plantelor:
a) nu spargeți și nu tăiați copaci și tufișuri.
b) nu rupe plante salbatice, altfel vor dispărea.
c) protejează terenurile cu fructe de pădure și ciuperci, pomi fructiferiși arbuști.
d) respectă cu strictețe termenele de colectare a fructelor sălbatice, fructelor de pădure și plantelor medicinale.
e) să respecte cu strictețe regulile Siguranța privind incendiileîn păduri.
D/i „Spuneți despre ceea ce este afișat în imagine”
P/joc: „Bagheta este un salvator” - dezvoltarea alergării, capacitatea de a sări pe două picioare.
I/r conform FISO: mers pe o potecă curbă.
Muncă. sarcini: colectați resturi mari de pe șantier.
Cardul numărul 6.
Observarea unui obiect viu– observarea păsărilor. Continuați să vorbiți despre păsări: unii își părăsesc casele ziua, alții noaptea; Unii zboară singuri, alții în stoluri. Unul câte unul, din pădurile noastre au dispărut cuci, marii pescari și păsări; puțin mai târziu, au zburat prădători, zmee, șoimi și șoimi. Dar majoritatea păsărilor zboară în stoluri. Rațele se aliniază într-un rând diagonal, aripile - în lanțuri lungi, iar macaralele și gâștele zboară într-o pană. Șerpi, șerpi, broaște se ascund sub piatră.
Cuvant artistic: Linionberries se coc, zilele au devenit mai reci, iar strigătul unei păsări nu face decât să-mi întristeze inima. Stoluri de păsări zboară peste marea albastră. Toți copacii strălucesc într-o rochie multicoloră (K. Balmont).
D/i: „Numiți păsările migratoare” - pe baza imaginilor
P/joc: „Minge pentru șofer” - dezvoltați agilitatea, curajul, aruncarea, prinderea.
I/r conform PHYS: mers într-o singură filă, sărit în două picioare.
Muncă. instrucțiuni: dați mături și măturați zona din frunze.
DECEMBRIE
Cardul nr. 1.
Observarea vremii. Privind ninsorile. În decembrie sunt adesea ninsori, apar nori de jos, totul în jur se întunecă și începe să cadă zăpadă: se pare că din cer zboară puf într-un flux continuu. Totul în jur este plin de mișcare și liniște uimitoare. Spuneți copiilor despre zăpadă, aflați atitudinea lor față de aceasta. Atrageți copiii la frumusețea naturii atunci când zăpada abia începe să cadă. Efectuați un experiment cu fulgi de zăpadă care cad în palmă.
Cuvânt artistic: Konstantin Balmont „Fulg de zăpadă”.
Ușor pufos, fulg de nea alb, atât de pur, atât de curajos! Drumul furtunos trece cu ușurință, în înălțimile azurii, și imploră să aterizeze. Ea a părăsit minunatul azur, s-a aruncat într-un Ținut necunoscut. În razele strălucitoare Alunecă, cu pricepere, Printre fulgii care se topesc, Alb păstrat. Sub vântul care bate tremură, flutură, pe el, prețuind, se leagănă ușor. Cu leagănele lui Se mângâie, Cu viscolele lui Se învârte sălbatic. Dar apoi drumul lung se termină, steaua de cristal atinge pământul. Un fulg de nea pufos și curajos minte. Ce pur, ce alb!
P/joc: „Crapul și știuca” - învață copiii să alerge fără să se ciocnească unul de altul, să alerge la semnal. „Trenul cu sania” - învață copiii să alerge în perechi. „Hochei” - învață copiii să dribleze pucul drept și într-o mișcare șerpuitoare.
I/r conform FISO: aruncarea unei ținte cu mâna stângă și dreaptă.
Muncă. instrucțiuni: începeți să udați toboganul cu apă, implicați părinții, continuați să luați zăpada într-o grămadă.
Cardul nr. 2.
Observarea unui obiect viu– observarea păsărilor iernante: vrăbii, porumbei, corbi. Cum se numesc aceste păsări? Unde locuiesc ei? Ce mănâncă? Cum ar trebui să fie ajutați? Ce fel de păsări sunt acestea (iernând)? Introduceți o imagine a unui „alimentator” și examinați-l. Scoateți hrănitorul afară, turnați mâncare și urmăriți păsările.
Cuvant artistic:
Cât zgomot și agitație,
Litigii: cine este primul aici!
Hrănește vrabia -
Nu te uita cât de gri este.
„Chiv da chiv”, skok da skok –
Și a fugit de pisică!
D/i: „Numiți păsările care ierna” - învață să numești 2-3 specii de păsări.
P/joc: „Păsări migratoare” – învață copiii să alerge, să exerseze săriturile, să poată trece de la o mișcare la alta, să dezvolte dexteritatea, orientarea în spațiu.
I/r conform FISO: galop lateral cu schimbare de directie.
Muncă. sarcini: împreună cu copiii, construiți puțuri de zăpadă și turnați apă peste ele
Cardul numărul 3.
Observarea unui obiect viu- monitorizarea păsări mari la hrănitori: magpies, corbi, jackdaws - toate acestea sunt rude „corbi”. De ce au venit păsările din pădure în oraș? Ce mananca ei? De ce să nu-ți fie frică de oameni? Unde petrec păsările noaptea? Ninsorile au acoperit toate buruienile, nu există hrană, seara aceste păsări se rotesc în stoluri peste oraș, iar noaptea zboară în parc, stau pe copaci și petrec noaptea acolo.
Cuvant artistic:
Muncă. instrucțiuni: turnați apă colorată pe zăpadă, implicați copiii să umple zăpada cu apă colorată.
Cardul nr. 4.
Observarea unui obiect neînsuflețit. Observații ale arborilor și arbuștilor. Numiți ce 2-3 specii de copaci și arbuști cunoașteți. De ce acoper uneori copacii și arbuștii cu zăpadă? Cum se protejează copacii de frig iarna? Cum îi protejează oamenii de frig?
Cuvant artistic:„Mulțumesc pentru înghețul care a adus zăpada.” Trebuie să protejăm copacii de îngheț și să-i izolăm cu zăpadă.
D/i „Care se numește acest copac” - învață copiii să identifice un copac după aspect și descriere.
P/joc: „Lupul și oaie” - un exercițiu de alergare a sărituri în lungime, dezvoltarea agilității, vitezei de mișcare și a capacității de a acționa rapid la un semnal.
I/r în PHYS: dezvoltați capacitatea de a arunca bulgări de zăpadă cu precizie către țintă.
Muncă. sarcini: dați lopeți unui subgrup de copii și invitați copiii să acopere copacii și tufișurile.
Cardul nr. 5.
Observarea unui obiect neînsuflețit. Continuați să vorbiți despre copaci. De ce nu îngheață? Ce protectie au? Cum ajutăm copacii să se miște iarna rece? Au protecție: toată vara, copacii așează un țesut special sub pielea trunchiului și a ramurilor - plută. Nu permite trecerea apei sau a aerului prin lemn. Cu cât copacul este mai în vârstă, cu atât stratul de plută este mai gros, deci copaci mai bătrâni Tolerează mai ușor frigul.
Cuvant artistic:
molid comun -
arogant de departe,
iar in apropiere este o casa confortabila...
Aici vom aștepta ploaia.
D/i „Găsiți un copac bătrân și unul tânăr” - învățați copiii să identifice un copac după aspectul său.
P/joc: „Caii” - un exercițiu de mers cu echilibru, sărituri, dezvoltarea vitezei, agilității și coordonarea mișcărilor.
I/r conform PHYS: săritura în verandă (trepte).
Muncă. instrucțiuni: curățați poteca, umpleți-o cu apă, faceți o potecă de gheață pentru alunecare.
Cardul numărul 6.
Supravegherea transportului. Monitorizarea mașinii de băcănie în grădiniţă. Ce fel de mașină este asta? Numiți părțile sale aspect? Cine lucrează la el? Ce fel de marfă transportă? Cine descarcă produsele și cum? De ce conduc ei? Pentru ce și pentru cine și pentru ce sunt aceste produse?
Cuvant artistic:
Acolo trăiau o sută de băieți
Toți au mers la grădiniță
Toată lumea s-a așezat la prânz
Toată lumea a mâncat 100 de cotlet.
D/i „Ghicește după descriere” - ghiciți transportul după descriere.
P/joc: „Ridică-l repede și pune-l repede jos” - exersează alergarea, agilitatea și dezvoltă ingeniozitatea.
I/r conform PHYS: alunecare pe o potecă de gheață
Muncă. instrucțiuni: continuați să construiți structuri de joacă din zăpadă, udați-le cu apă, cultivați dorința de a lucra.
Cardul nr. 7.
Observarea unui obiect neînsuflețit. Examinarea structurii caselor: fundație, pereți, acoperiș, uși, acoperiș, balcoane în zăpadă, desen case 2, 3, 4, 5 etaje. Scopul este să vă familiarizați cu ceilalți, să dezvoltați vorbirea și să vă îmbogățiți vocabularul.
Cuvant artistic:
Toată ziua
Se aude o bătaie puternică
Construim o casă, o casă mare
Și cu verandă și horn
Vor locui în acea casă
Iepuraș cu un urs și un elefant
D/i „Descrie casa” - învață copiii să scrie o poveste și o descriere.
P/joc: „De la bump la bump” - antrenează copiii să sarituri.
I/r conform PHYS: „Tripleți veseli”, „Toboganul carusel”, „Sări, sări și sări” - exersează copiii în alergare, sărituri, viraj la dreapta și la stânga.
Muncă. sarcini: ajutați copiii să curețe zona de zăpadă - asistență maternală pentru copii, relații prietenoase.
Cardul nr. 8.
Observarea vremii. Privind zăpada. Ce este asta? De ce ninge? Ce fel de zăpadă? Unde este zapada? De ce avem nevoie de zăpadă? Repetați cu copiii proprietățile zăpezii: strălucește, ca zahărul care se topește, scârțâie.
Cuvânt artistic: Zăpadă albă pufoasă, care se învârte în aer și cade în liniște la pământ, căzând să se întindă. Zăpada se învârtea, toată strada era albă, ne-am adunat în cerc, învârtindu-ne ca un bulgăre de zăpadă. Ghicitoare: fata de masa este alba, acoperind tot pamantul. Iarna stătea culcat pe câmp, primăvara alerga în râu.
D/i „Nume lunile de iarnă„- învață copiii să numească lunile de iarnă folosind semne.
P/joc: „A cui echipă se va aduna mai devreme” - învață copiii să alerge și să se alinieze rapid. „Puneți din urmă cu sania” - exersați copiii în alergare.
I/r conform PHYS: sărituri pe două picioare peste semne colorate de pe zăpadă.
Muncă. instrucțiuni: curățarea zonei de zăpadă, darea de lopeți și îndepărtarea zăpezii pe rând, insuflarea muncii grele, dorința de a munci, învățarea copiilor să aibă grijă de munca lor și de munca tovarășilor lor
Cardul numărul 9.
Observarea vremii. Privind ninsorile. Ce este asta? Cum ninge? Cum cade? De ce se învârte zăpada? Cum este el? (alegeți definițiile) Ce a apărut după zăpadă? Cum se numește fenomenul când cade zăpadă?
Cuvânt artistic: Zăpada se învârte, toată strada e albă, ne-am adunat în cerc, învârtindu-ne ca un bulgăre de zăpadă.
P/joc: „Carusel de zăpadă” - un exercițiu de agilitate, alergare, sărituri.
I/r conform PHYS: sărituri în jurul saniei.
Cardul numărul 10.
Observarea unui obiect neînsuflețit. Examinând tufișurile de pe șantier. Cum se numesc arbuștii? De ce tufișuri și nu copaci? Cum sunt ele asemănătoare și cum sunt diferite? (De semne externe) Învață-i pe copii să gândească, să dezvolte observația, curiozitatea, să cultive dragostea pentru natură și pentru pământul lor natal.
Cuvant artistic:
molid comun -
arogant de departe,
iar in apropiere este o casa confortabila...
Aici vom aștepta ploaia.
D/i „Numiți 2-3 tipuri de arbuști” - prezentați copiilor florăîmprejurimile noastre.
P/joc: „Homeless Hare” - învață copiii să acționeze după un semnal, exersează alergatul. Orientarea spațiului.
I/r conform PHYS: loviți ținta, doborâți știftul - dezvoltarea ochiului la copii.
Muncă. instrucțiuni: continuați să curățați zona de zăpadă și să o colectați pentru a construi un tobogan de zăpadă.
Cardul nr. 11.
Observarea vremii. Observarea soarelui. Care este înălțimea soarelui la amiază în decembrie? Soarele se vede rar, decembrie este cea mai întunecată lună a anului. Marcați vremea pe calendarul grupului și comparați-o cu vremea de mâine, observați schimbările vremii, învățați copiii să planifice ce vor face în funcție de vreme.
Cuvânt artistic: Desenez un cerc galben cu câteva bețe în jur. Soarele strălucea și zâmbea vesel. O floarea soarelui mare pe cer, înflorește de mulți ani. Înflorește iarna și vara, dar încă nu există semințe (floarea soarelui).
D/i „Anotimpuri” - ce se întâmplă iarna (zăpadă, vânt, viscol, viscol, ninsoare, ger).
P/joc: „Suntem tipi amuzanți” - învață-i pe copii să alerge, să evite și să evite să cadă în capcane.
I/r conform PHYS: mers cu pasi largi.
Muncă. sarcini: folosiți lopeți pentru a grebla zăpada în grămezi, astfel încât să devină compactă și să poată fi construite clădiri din ea - insuflând o muncă grea.
Cardul numărul 12.
Observarea vremii. Privind vântul. Are vânt sau nu? De ce suflă? Ce vânt? (puternic, slab, rece, cald) Cum poți determina puterea vântului? (drapel, mână, eșarfă, roată) Ce direcții ale vântului cunoașteți?
Cuvânt artistic: Vânt, ești un vânt puternic, conduci stoluri de nori, agitați marea albastră, suflați peste tot în aer liber.
P/joc: „Vânători și iepuri” - pentru a instrui copiii în aruncare și orientare în spațiu.
Cardul numărul 13.
Observarea unui obiect viu– observarea păsărilor. Ce păsări vin la hrănitor? La ce oră a zilei sosesc corbii, copacele și magpie; țâțe, aripi de ceară, cintece? Ce fel de păsări sunt acestea? De ce le hrănim de două ori? Care păsări se așează imediat pe alimentator și care păsări așteaptă puțin pe copacii și tufișurile din apropiere? Cu ce hrănim păsările? Ce fel de păsări le place ce fel de mâncare? La ce oră zboară păsările de la hrănitor? Dacă nu este posibil să urmăriți păsările, trebuie să afișați imaginea „Păsări de iarnă” și să vorbiți despre ele.
Cuvant artistic: Magpie i-a spus magpiei: „Tac ca un pește în clasă”.
D/i: „Ce fel de păsări sunt acestea” - învață să numești 2-3 tipuri de păsări care ierna.
P/joc: „Two Frosts” - pentru a antrena copiii în alergare, pentru a-și dezvolta agilitatea și curajul.
I/r conform PHYS: urcă peste năvală.
Muncă. instrucțiuni: continuați să construiți clădiri de zăpadă
Cardul numărul 14.
Observarea vremii. Ce lună este ultima lună a anului? Ce lună vine după noul an? Marcați calea soarelui. Ce cade dintr-un stâlp, copac, clădire? De ce este noaptea atât de întunecată și ziua scurtă? Se face din ce în ce mai frig, începe foarte rece.
Cuvânt artistic: Soare - pentru vară, iarnă - pentru îngheț. Ai grijă de nas în frigul extrem.
P/joc: „Competiție distractivă” - joc - cursă de ștafetă cu obstacole.
I/r după PHYS: mers cu pași largi, mers cu șarpe.
Muncă. instrucțiuni: continuați să construiți clădiri de zăpadă, udați-le și decorați-le.
IANUARIE
Cardul nr. 1.
Observarea vremii. Continuați să vă uitați la fulgii de zăpadă. Sunt fulgii de nea la fel? vreme diferită, în timpul dezghețului și într-o zi rece, geroasă? Forma fulgilor de zăpadă se schimbă în funcție de vreme. Într-o zi fără vânt, geroasă, fulgii de zăpadă cad încet; sunt mari, strălucitoare, ca florile sau stelele. În timpul dezghețului, fulgii de zăpadă formează fulgi. Invitați copiii să le privească cu atenție. Potriviți forma fulgilor de zăpadă cu condițiile meteorologice.
Cuvânt artistic: Fața de masă este albă, acoperind tot câmpul (zăpada). Ce fel de vedete sunt, pe haină și pe eșarfă? Totul este prins, decupat și iei apă în mână (fulgi de zăpadă).
P/joc: „Două înghețuri” - antrenează copiii să alerge și să se eschiveze, învață-i să coordoneze mișcările cu cuvintele.
I/r conform PHYS: mers de-a lungul unui mal lung de zăpadă cu zăpadă în mâini și sări de pe el.
Muncă. sarcini: dați copiilor mături, măturați veranda, poteci - învățați copiii să lucreze, să aibă grijă de munca lor și de munca adulților.
Cardul nr. 2.
Observarea vremii. Vorbiți despre proprietățile zăpezii. Zăpada încălzește solul de la îngheț. Crezi că zăpada afanată sau compactată reține mai bine căldura? Un strat liber de zăpadă va reține mai bine căldura, deoarece există mult aer acolo, astfel încât zăpada din apropierea copacilor nu trebuie să fie compactată. Stratul de zăpadă este o sursă de umiditate pentru plante perioada de primavara, prin urmare, la gospodăriile colective, reținerea zăpezii se realizează pe câmp prin realizarea malurilor de zăpadă. Turnați zăpadă într-o găleată și duceți-o la grup, deoarece conține mult oxigen și, prin urmare, este util să udați plantele de interior cu zăpadă topită.
Cuvânt artistic:
Poză minunată
ce drag imi esti:
Câmpie albă,
Lună plină,
Lumina cerurilor înalte,
Și zăpadă strălucitoare
Și sănii îndepărtate
Alergarea singuratică (A.A. Fet).
D/i „Denumește-l după descriere” - întărește capacitatea copiilor de a ghici copacii și arbuștii după descriere.
P/joc: „Nu sta în zăpadă” - antrenează copiii în agilitate și sărituri.
I/r conform PHYS: aruncarea cu bulgări de zăpadă către o țintă în mișcare.
Muncă. instrucțiuni: invitați copiii să arunce zăpadă pe paturi de flori, lângă trunchiuri și tufișuri.
Cardul numărul 3.
Observarea vremii. Privind un viscol. Cum se numește vremea când bate vântul și învârte zăpada? Invitați copiii să meargă pe veranda acoperită sau să stea lângă peretele grădiniței sau acasă, lăsați-i să privească furtuna de zăpadă. Invitați-i să asculte urletul vântului. Atrageți atenția copiilor asupra faptului că ridică zăpadă în aer, se rotește din loc în loc și face din ea zăpadă.
Cuvânt artistic: O furtună acoperă cerul cu întuneric, zăpada învârtitoare se învârte, apoi va urlă ca un animal, apoi va plânge ca un copil (A.S. Pușkin). Nu o fiară, ci un urlet (viscol).
D/i „Veniți cu un cuvânt” - învățați copiii să aleagă cuvinte cu aceeași rădăcină pentru cuvintele propuse.
P/joc: „Suntem tipi amuzanți” - antrenați copiii în agilitate și sărituri.
I/r conform PHYS: alunecarea de-a lungul unei căi de gheață în timpul performanței sarcini suplimentare: așează-te și ridică-te din nou.
Muncă. instrucțiuni: după o furtună de zăpadă, oferiți-vă să curățați potecile și să acoperiți copacii și tufișurile cu zăpadă.
Cardul nr. 4.
Observarea vremii. Observarea peisajului de iarnă. După Anul Nou, au început înghețurile și ninsorile severe. Peisajul de iarnă este foarte frumos. Atrageți atenția copiilor asupra unor mari zăpadă care sclipesc la soare ziua și seara sub lanternă. Ce poți spune despre zăpadă, cum este? (selectare de adjective: pufos, plinut, shaggy; verbe: straluceste, straluceste in soare). Să aruncăm o privire mai atentă la zăpadă, pentru că nu este doar albă. Iarna își schimbă adesea culoarea în funcție de lumină. Ce nuanțe vezi? (albastru, albăstrui, galben).
Cuvânt artistic:
Zăpadă albă, pufoasă
Învârtindu-se în aer
Și pământul este liniștit
Cade, se întinde.
Și dimineața ninsoare
Câmpul a devenit alb
Ca un văl
Totul îl îmbrăca.
Padure intunecata care este capacul
Ascuns ciudat
Și a adormit sub ea
Puternic, de neoprit... DIN. Surikov
P/joc: „Carusel de zăpadă” - pentru a antrena copiii în agilitate și sărituri.
I/r conform PHYS: mers pe o potecă îngustă înzăpezită, pășind peste diferite obiecte.
Muncă. sarcini: curățați hainele reciproc de zăpadă.
Cardul nr. 5.
Observarea vremii. Privind fulgii de nea. Luați la plimbare o bucată de carton sau placaj cu materie întunecată întinsă pe ea. Invitați copiii să examineze structura fulgilor de zăpadă individuali printr-o lupă. Sunt fulgii de nea la fel? Gaseste diferentele? Ce formă au? Câte raze au? Așa e, cea mai simplă formă sunt 6 raze sub formă de ace, se găsește și forma stelelor etc. Ce poți spune despre dimensiunea fulgilor de zăpadă?
Cuvânt artistic: I. Turgheniev a salutat zăpada cu aceste cuvinte: „Bună ziua, stele ușoare ale zăpezii pufoase”.
ușor pufos,
Alb fulg de nea,
Ce curat
Ce curajos!
Dragă furtunoasă
Usor de purtat
Nu la înălțimile azurii,
Cere să merg pe pământ... (K. Balmont)
D/i „numiți într-un singur cuvânt” - activați cuvinte generalizate în vorbire
P/joc: „Faceți o figură” - exersați copiii în agilitate și alergare.
I/r conform PHYS: alunecare de-a lungul unei căi de gheață cu sarcini suplimentare: alunecare după o alergare, cu fața în față, cu picioarele paralele.
Muncă. instrucțiuni: invitați un subgrup de copii să curețe zona de zăpadă.
Cardul numărul 6.
Observarea vremii. Observarea proprietăților zăpezii. Invitați copiii să efectueze un experiment: turnați apă în borcane și, într-o zi geroasă, îngropați unul adânc în zăpadă și lăsați-l unui prieten în aer. Observați în ce borcan apa îngheață mai repede. Deci, într-un borcan lăsat în aerul geros, apa va îngheța mai repede. Concluzie: zăpada protejează solul, împiedicându-l să se răcească și de aceea plantele de sub zăpadă rămân verzi.
Cuvânt artistic:
Zapada se invarte
zăpada cade -
Zăpadă! Zăpadă! Zăpadă!
Fiara și pasărea se bucură să vadă zăpada
Și, desigur, o persoană!
Sânii cenușii fericiți:
Păsările îngheață în frig,
A căzut zăpadă - a căzut ger!
Pisica își spală nasul cu zăpadă.
Cățelul are spatele negru
Fulgii de nea albi se topesc.
Trotuarele sunt acoperite de zăpadă,
Totul în jur este alb și alb:
Zăpadă-zăpadă-cădere! (S. Marshak)
D/i „numiți într-un singur cuvânt” - activați cuvinte generalizate în vorbire
P/joc: „Cătușe” - antrenează copiii în agilitate și alergare.
I/r conform PHYS: mers pe o potecă îngustă înzăpezită, pășind peste diferite obiecte.
Muncă. sarcini: mătura veranda - învață copiii cum să țină corect o lopată
Cardul nr. 7.
Observarea florei. Invitați copiii să dezgroape un zăpadă adânc în care creștea iarba vara. Ce vezi în adâncurile înzăpezite? (plante mici verzi cu frunzele presate pe pământ, slabe, subțiri) Ce plante recunoașteți? (poșetă de cioban, păduchi, păpădie etc.) De ce crezi că au rămas plantele verzi sub zăpadă? (zăpada protejează solul, împiedicându-l să se răcească).
Cuvânt artistic:
Zăpada scânteie, zăpada se învârte,
Deodată doar visez la asta.
Ce mi s-a întâmplat brusc?
Parcă aș fi un erou
Cetatea sa înzăpezită
Te protejez într-o luptă aprigă!
Reflectez toate loviturile.
Voi arunca cu bulgări de zăpadă în toată lumea!
Ei bine, cine se va târî în gaură?
O să-l frec repede cu zăpadă! (A.S. Pușkin)
D/i „A cui haină de blană, a cui eșarfă, a cui haină?” - consolidarea formării cuvintelor la genurile masculin, neutru și feminin
P/joc: „Nu te lasa prins” - dezvoltă viteza de reacție, exerciții de sărituri.
I/r conform PHYS: sărind pe două picioare pe o potecă înzăpezită înaintând
Muncă. sarcini: invitați subgrupuri de copii să colecteze gunoiul pe șantier și să-l ducă la coșul de gunoi.
Cardul nr. 8.
Observarea unui obiect viu. Observarea păsărilor. La începutul lunii ianuarie, invitați copiii să facă o vacanță pentru păsări. Pentru a face acest lucru, trebuie să scoateți copacul de Anul Nou, să îl instalați pe site și să închideți cadourile. Gândiți-vă băieți, ce cadou vom pregăti pentru fiecare pasăre? (pentru țâțe și corbi, atârnă bucăți de untură și oase de carne bine gătite, pentru cintece și aripi de ceară - boabe de sob, și șeminee. Pentru șuruburi, luați bețe, găuriți în el și umpleți-l cu untură fierbinte de porc, toate păsările vor nu refuza bucatele de paine)
Cuvânt artistic: S. Yesenin „Iarna cântă și strigă.”
P/joc: „Migrația păsărilor” - învață să urcăm scările, auzi semnalele profesorului.
I/r conform PHYS: alunecare pe o potecă de gheață după o alergare
Muncă. instrucțiuni: decorați ghișeul unde este instalat cu bucăți de gheață colorate Brad de Crăciun, petreceți răsfățuri pentru păsări.
Cardul numărul 9.
Observarea unui obiect viu. Observarea păsărilor. Invitați copiii să privească păsările, cine mănâncă ce și cum. Ghiciți după forma ciocului ce mănâncă pasărea - insecte sau cereale. Copiii ajung la concluzia că păsările insectivore au un cioc subțire și îngust, în timp ce păsările granivore au un cioc tocit și gros. De ce? Ce ar putea explica asta?
Cuvânt artistic:
Și e o furtună de zăpadă în curte
Întinde un covor de mătase,
Dar este dureros de frig.
Vrăbiile sunt jucăușe,
Ca niște copii singuri,
Înghesuit lângă fereastră.
Extras din S. Yesenin „Iarna cântă și strigă.”
D/i „Aflați prin descriere” - compilare poveste descriptivă despre pasărea propusă fără a o arăta.
P/joc: „Vultur, Neliniștit și Pui” - dezvoltați un sentiment de camaraderie
Muncă. instrucțiuni: invitați copiii să atârne hrănitoare pentru păsări de tufișuri și să presăreze pesmet.
Cardul numărul 10.
Supravegherea transportului. Examinarea utilajelor din apropierea unui șantier: macarale, betoniere, camioane, încărcătoare, trolii. La ce sunt folosite aceste mașini? Ce piese au? Cine îi controlează? (numele profesiilor). Ai cui părinți lucrează în construcții? Ce știi despre profesiile lor?
Cuvânt artistic: poem de V. Mayakovsky „Cine să fie?”
D/i „Numiți profesiile din construcții” - exersați copiii în denumirea anumitor profesii.
P/joc: „Sly Fox” - cultivați ingeniozitatea, agilitatea, alergarea.
Muncă. sarcini: invitați copiii să îndepărteze zăpada de pe verandă
Cardul nr. 11.
Observarea unui obiect neviu. Privirea copacilor. Amintiți-vă ce se întâmplă cu copacii primăvara, vara și toamna. A spune că iarna copacii se odihnesc pentru a căpăta putere pentru primăvara viitoare și pentru a se cufunda în pace adâncă. Cum diferă copacii de arbuști? (numiți 3-4 diferențe).
Cuvânt artistic: vers de N. Rylenkov „Prima zăpadă a coborât genele copacilor, iar în pădure și pe câmpuri era liniște, liniște.”
D/i „Ce mai întâi, ce apoi?” - dezvoltați gândirea logică, imaginația, continuați să învățați cum să răspundeți în propoziții complete.
P/joc: „Ziua și noaptea” - exersați copiii în alergare.
I/r conform PHYS: alunecare de-a lungul unei căi de gheață înclinate pe două picioare.
Muncă. Sarcini: curățați zona copiilor de zăpadă și resturi
Cardul numărul 12.
Observarea unui obiect viu. Observarea animalelor. Veverița se uită. Veverița este ocupată toată ziua cu mâncare. Examinați urmele veverițelor. Ce pregătește o veveriță toamna? Vino cu o ghicitoare despre o veveriță. În înghețuri severe, veverița se ascunde în cuib, astupă gaura și stă în casa sa caldă câteva zile.
D/i „Ce animale își schimbă culoarea în timpul iernii” - consolidați cunoștințele copiilor despre animale.
I/r conform PHYS: saritura dintr-una banc de zăpadă pe de altă parte, urcând peste mai multe maluri mici de zăpadă.
Muncă. instrucțiuni: invitați copiii să curețe potecile de zăpadă.
MARTIE
Cardul nr. 1.
Observarea vremii. Atrageți atenția copiilor asupra vremii. Ce perioadă a anului este acum? Ce luna? Ce sărbătoare este luna aceasta, ce dată? Știați că prima lună de primăvară se numea Martus, în onoare zeu mitologic războiul lui Marte, care era, de asemenea, chemat să protejeze munca pașnică, era zeul agriculturii și al creșterii vitelor, protectorul câmpurilor și al turmelor. Martie a mai fost numită și suflatorul vântului și fluierul, pentru urletul vântului rece și pentru că băga nasul peste tot. În folclorul rusesc din calendarul popular, lui Martie i s-a acordat rolul unui invitator de primăvară. El este primul născut al primăverii - vestitorul zilelor calde.
Cuvânt artistic: cum în martie iarna nu este supărată, dar primăvara este supusă. suflă cald Vânt de sud, zăpada se înnegrește, se înmoaie, se topește, zboară un om cu gura tare, în ce lună? Cine va sti?
D/i „Arborele viu” - schimbări în diferite anotimpuri.
P/joc: „Ziua și noaptea” - antrenează copiii în agilitate și alergare.
I/r în PHYS: săritura peste obstacole
Muncă. comisioane: curățați veranda
Cardul nr. 2.
Observarea vremii. Privind zăpada. Atrageți atenția copiilor asupra zăpezii. Ce fel de zăpadă vedem în jurul nostru? Ce s-a intamplat cu el? De ce sunt acoperite cantitățile de zăpadă? crusta de gheata? Ce altceva poți numi acoperire de zăpadă? (nast) Nast este zăpadă așezată, crustă. Cum se formează crusta? Când există dezgheț și vânturi umede, zăpada va începe să se așeze și să devină mai densă. Dacă încep înghețurile, stratul de zăpadă devine acoperit cu infuzie - o movilă tare de gheață. Această infuzie de zăpadă vă poate tăia cu ușurință mâinile.
Cuvânt artistic: ea a venit, a zâmbit - s-au potolit furtunile de zăpadă, a început să sune clopoțelul picăturilor (martie). Martie este uscată și umedă, mai va fi terci și pâine. Primăvara este roșie cu flori, toamna cu fructe și iarna cu zăpadă.
D/i „Când se întâmplă asta?” - consolidarea cunoștințelor copiilor despre schimbările sezoniere din natură.
P/joc: „Capcane în perechi” - pentru a antrena copiii în agilitate și alergare.
I/r conform PHYS: alergare pe coloană pe rând și câte două, alternând cu mersul pe jos.
Muncă. instrucțiuni: colectați gunoiul, crengile pe șantier.
Cardul numărul 3.
Observarea unui obiect viu. Observarea unui iepure: aspect, colorare, unde locuiește, ce mănâncă, ce beneficii aduce. Cine este aceasta? Descrie-ți aspectul? Cu ce este acoperit corpul unui iepure? Ce fel de față are un iepure? Ce ochi, urechi, coadă, picioare? Observați diferențele de lungime a picioarelor din față și din spate, observați mișcările animalului, cum sare, observați obiceiurile sale.
Cuvânt artistic: atât animalele cât și păsările îl adoră. Îi este frică de fiecare tufiș de pe câmp. Iarna ii este atat de frig sub copac, incat vara isi da jos haina de blana.
D/i „Numiți-l într-un singur cuvânt” - pentru a activa cuvinte generalizate în vorbirea copiilor.
P/joc: „Vânători și iepuri” - exersați copiii la sărituri.
I/r conform PHYS: sărituri pe un picior cu mișcare înainte.
Muncă. instrucțiuni: măturați zona, verandă.
Cardul nr. 4.
Observarea unui obiect viu. Observarea păsărilor. Atrageți atenția copiilor asupra schimbărilor din natură. Pe măsură ce întreaga natură a prins viață, soarele strălucea puternic. După liniștea iernii, cântecele zgomotoase ale prietenilor noștri cu pene ne încântă. Graya este o pasăre iubitoare de pace și sociabilă. Funcționează foarte mult cu ciocul, extragând din sol larve de insecte și viermi. Oamenii au așteptat mereu primăvara și s-au bucurat de sosirea ei. Am văzut un turb - bun venit primăvara. Sosirea timpurie a turmelor înseamnă o primăvară caldă. Iar vrăbiile care au petrecut iarna aici se bucură de sosirea primăverii, se lasă la soare și se scaldă în bălți.
Cuvânt artistic: sunt picături de pe acoperiș, au sosit vile, vrăbiile ciripesc, cheamă primăvara.
P/joc: „Sly Fox” - antrenează copiii în alergare, agilitate, viclenie și ingeniozitate.
I/r conform PHYS: săritura în lungime în picioare.
Muncă. sarcini: hrăniți păsările, curățați hrănitoarele, colectați gunoiul pe șantier.
Cardul nr. 5.
Observarea vremii. Observarea țurțurilor. Atrageți atenția copiilor asupra vremii, prezenței soarelui și vântului. Ce zi e azi? (cald, insorit, primavara). Uite ce cer albastru. Straluceste soarele? Cum este? Cum putem determina perioada anului? Îți amintești semnele primăverii? (soarele este înalt, strălucește puternic, totul în jur se topește, au sosit vile, au apărut petice dezghețate, picurând de pe acoperiș, țurțuri). De unde provin țurțurile? Așa e, acolo unde soarele se încălzește mai mult, unde acoperișurile nu sunt închise, alte clădiri sunt deschise la soarele strălucitor și cald.
Cuvânt artistic: soarele merge mai sus în martie, razele lui sunt fierbinți. În curând, acoperișul va picura și turlele vor țipa în grădină. În afara ferestrei atârnă o pungă de gheață, este plină de picături și miroase a primăvară (tițur).
I/r conform PHYS: exercitii de echilibru: stai pe o sanie si cobori din ea ca sa nu se miste de la locul ei.
Muncă. comisioane: slăbiți zăpadele, curățați veranda de moloz
Cardul numărul 6.
Observarea vremii. Observarea țurțurilor. Ce este asta? Unde au aparut? De ce? De ce se topesc în timpul zilei și îngheață seara? Faceți un experiment, aduceți un țurțuri grupului și observați ce se întâmplă cu el în căldură?
Cuvânt artistic: cresc cu susul în jos, nu cresc vara, ci primăvara, dar soarele o va coace, vor plânge și vor muri (țurțul).
D/i „Ghici cine țipă și unde?” - orientare in spatiu.
P/joc: „Trenul de zăpadă” - antrenează copiii în agilitate și alergare.
Muncă. instrucțiuni: continuați să așezați zăpadă astfel încât să se topească mai repede.
Cardul nr. 7.
Observarea unui obiect viu. Observarea turnurilor. Ce culoare au aceste păsări? De unde au venit la noi? Ce fac ei? Din ce își construiesc cuiburile? De ce au nevoie de cuiburi? De ce curgele zboară departe de noi în clime mai calde? Cum se numesc aceste păsări? Cu ce pasăre arată turnul?
Cuvânt artistic: turnul pe munte - primavara e in curte.
D/i „Cine țipă?” - învață copiii să audă și să dezvolte conștientizarea fonetică.
P/joc: „Two Frosts” - antrenează copiii în alergare, agilitate, viclenie și ingeniozitate.
I/r conform FISO: mers drept și lateral pe o bancă.
Muncă. instructiuni: continua sa cureti zapada de pe santier, astfel incat aceasta sa se topeasca mai repede.
Cardul nr. 8.
Observarea vremii. Privind vântul. Aduceți placa turnantă, determinați Sid și direcția vântului. Cum altfel putem determina puterea vântului? Ce fel de vânt este acesta? Astăzi sufla o adiere caldă de primăvară. Soarele strălucește puternic, orbește ochii, acoperă pământul. O adiere ușoară sufla, încurajând copiii să se joace.
Cuvânt artistic: urlă, fluieră, rupe crengi, ridică praful, îi dă pe toți din picioare, îl auzi, dar nu îl vezi (vântul). Zăpada se topește rapid, ducând la o vară umedă.
D/i „Ghici cine țipă și unde?” - orientare in spatiu.
P/joc: „Vrăbiile și pisica” - exersați copiii la sărituri.
I/r conform PHYS: mersul șarpelui.
Muncă. instrucțiuni: curățați veranda de resturi, colectați ramuri uscate.
Cardul numărul 9.
Observarea vremii. Observarea mișcărilor soarelui primăvara la amiază: cum se ridică sus, strălucește puternic și începe deja să se încălzească. Urmăriți unde și când se ridică și apune. Setați creșterea zilei.
Cuvânt artistic: soarele se uită pe fereastră, strălucește în camera noastră, batem din palme, suntem foarte fericiți de soare.
I/r conform PHYSIO: exercitii de alergare cu restructurare.
Muncă. instrucțiuni: curățați veranda de resturile.
Cardul numărul 10.
Observarea vremii. Observarea de peisaj de primăvară. Atrageți atenția copiilor asupra zăpezii, a zăpezii turnate lumina soarelui. Cerul se reflectă în zăpadă și acest lucru face ca zăpadele să pară albastre. Ce altceva mai vedem în jur? Ne face acest lucru fericiți sau tristi? Zăpada se topește pe acoperișuri și fire în timpul zilei și apar pete dezghețate. Păsările ciripesc vesele, totul în natură prinde viață. Și asta ne face fericiți. Ne mișcăm mai repede, există energie suplimentară.
Cuvânt artistic: Primavara, primavara! Ca o adiere mare pe aripi, mângâietoare razele de soare norii zboară. (E.A. Baratynsky). Dacă îl ascund devreme, nu se va topi mult timp.
D/i „Denumește-l într-un cuvânt” - activarea conceptelor generalizate în discursul tău.
P/joc: „Sly Fox” - pentru a antrena copiii în agilitate și alergare.
I/r conform PHYS: săritura peste obstacole.
Muncă. instrucțiuni: slăbiți zăpada cu lopeți.
Cardul nr. 11.
Observarea unui obiect viu. Urmărirea zborului păsărilor: vrăbii, vile, porumbei, magpie, corbi. Învață copiii să numească și să distingă păsările după aspect, să le cunoască obiceiurile, unde trăiesc și ce mănâncă și ce beneficii oferă. Amintiți-vă ce își amintesc copiii despre păsări.
Cuvânt artistic: un pițigoi a început să cânte în martie - vrăjește căldura primăverii, un turn pe munte - primăvara este în curte, soarele flutură, în timp ce păsările încep să zboare
D/i „Cine țipă?” - învață copiii să audă și să dezvolte conștientizarea fonetică.
P/joc: „Capcane în perechi” - exersați copiii în alergare, agilitate, viclenie și ingeniozitate.
I/r conform PHYS: goose-stepping.
Muncă. instrucțiuni: colectați gunoiul pe șantier, îndepărtați ramurile rupte.
Cardul numărul 12.
Observarea vremii. Observarea schimbărilor din natură. Privește cu atenție ce vedem în jurul nostru, ce schimbări ne atrag atenția? Imediat, ea vine în ea. Soarele strălucește mai puternic, au apărut dezghețuri, șoselele s-au înnegrit, zăpada s-a înnegrit, s-au așezat zăpada. Luna martie de primăvară deschide primăvara, totul în jur prinde viață, natura se trezește din somnul de iarnă. Păsările migratoare se întorc pe pământurile lor natale.
Cuvânt artistic: Martie se numește popular protalnik. țurțuri lungi la o primăvară lungă, dacă migrant curge în stoluri - la un izvor prietenos. O singură rândunică nu face primăvară.
D/i „Număr” - pentru a instrui copiii în acordul substantivelor cu numere și adjective.
P/joc: „Burners” - antrenează copiii la sărituri.
Muncă. Instrucțiuni: curățați veranda de zăpadă, colectați frunzele uscate.
Cardul numărul 13.
Observarea unui obiect viu. Observarea turnurilor. Uite, ce sunt aceste păsări negre mari pe copaci, pe drumurile înnegrite? (rooks) Rooks deschid izvorul, ajung cât mai este zăpadă, mergând stângace în căutarea hranei. Care este primul lucru pe care îl fac turnurile? (făcând un cuib) Turnurile încep imediat să construiască cuiburi noi și să le repare pe cele vechi. Din ce își construiesc cuiburile turlele? Din crengi, nuiele. Ce mănâncă turbii? Turnul este o pasăre omnivoră; distruge hrana animalelor și vegetale cu mare apetit.
Cuvânt artistic: oarecum primavara timpurie, la marginea pădurii, a apărut un stol de păsări: nu grauri sau țâțe, ci uriașe... (cârbii). Sosirea devreme a turmelor la primăvara caldă.
D/i „Cine țipă?” - învață copiii să audă și să dezvolte conștientizarea fonetică.
P/joc: „Spațiu gol” - pentru a antrena copiii în alergare, agilitate, viclenie și ingeniozitate.
Muncă. comisioane: hrănește păsările.
Cardul numărul 12.
Observarea vremii. Observarea petelor dezghețate. Atrageți atenția copiilor asupra faptului că, pe o parte a clădirii, zăpada se află în zăpadă adâncă, iar pe cealaltă s-a topit deja și au apărut pete negre dezghețate. De ce se întâmplă asta? Acolo unde soarele se încălzește cea mai mare parte a zilei, au apărut petice dezghețate. Iarba verde va apărea acolo mai devreme, spre soare. Soarele încălzește mai puternic pământul negru. Soarele strălucește din zăpada albă ca zăpada, iar zăpada se topește mai încet și zace în cantități mari de zăpadă pentru o lungă perioadă de timp. Serviciul slăbește zăpada și o împrăștie pe zonele întunecate de asfalt, astfel încât să se topească mai repede.
Cuvânt artistic: pete negre dezghețate, vederi în câmp, într-adevăr picioare foarte calde primăvara (Tokmakova). Se încălzește iarna, mocnește primăvara, dispare vara, prinde viață toamna (zăpadă).
D/i „Număr” - pentru a instrui copiii în acordul substantivelor cu numere și adjective.
I/r conform PHYS: aruncarea cu pietre în depărtare.
Muncă. sarcini: curățați potecile de zăpadă, colectați ramuri uscate.
Cardul numărul 13.
Observarea vremii. Atrageți atenția copiilor asupra condițiilor meteorologice. Ce zi e azi? (cald, însorit) Are vânt? (observări ale copacilor) Cum e vântul? (ușoare, calde, înțepătoare, ascuțite, puternice) Cum suntem îmbrăcați tu și cu mine? Cine imi poate spune ce ne incalzeste, blana sau noi incalzim blana? (o haină de blană nu încălzește, ci doar păstrează căldura corpului nostru) Încearcă cât de cald este sub blana și pălăria noastră. Ce mâini calde în mănuși.
Cuvânt artistic: Delhi frații casă caldă Pentru ca cinci dintre noi să trăim împreună, fratele mai mare nu a fost de acord și s-a stabilit separat (mănuși). Soarele de primăvară învie pământul. Au sosit rândunelele - în curând tunetul va bubui. Nu-ți fie frică de muncă, lasă-i să se teamă de tine.
D/i „Număr” - pentru a instrui copiii în acordul substantivelor cu numere și adjective.
P/joc: „Găsește-ți casa” - exersează copiii în alergare.
I/r conform PHYS: sărituri menținând echilibrul.
Muncă. instrucțiuni: slăbiți zăpada de pe șantier.
Cardul numărul 14.
Observarea vremii. Care este vremea azi? De ce martie este numit succesorul lui februarie? fratele mai mic Sezonul februarie și iarna? Pentru că, deși picură de pe acoperișuri în martie, gerul încă îți strânge ferm nasul, de la o picătură la îngheț este exact o jumătate de pas. Martie este punctul de cotitură al iernii - se luptă cu iarna, apucându-și inima cu căldura ei. Cu toate acestea, martie - martie vă spune uneori să strângeți totul în jur și este perfidă pentru grădinari.
Cuvânt artistic
P/joc: „Găsește-ți casa” - exersează copiii în alergare.
Cardul numărul 15.
Observarea unui obiect neviu. Privirea copacilor. Atrageți atenția copiilor asupra trunchiului și ramurilor copacilor (sunt reci, goi, de parcă ar dormi). Copacul adoarme pentru iarnă, mișcarea sevei de-a lungul trunchiului și ramurilor încetinește, aproape se oprește. În timpul iernii, copacii intră în hibernare adevărată, cum ar fi gophers, chipmunks și marmote. Iar copacii respiră iarna de 200-400 de ori mai puțin decât vara. Copacii dorm mai ales adânc din toamnă până la sfârșitul lunii decembrie și, de îndată ce soarele se încălzește, rezistența lor la îngheț dispare. Zilele devin mai lungi, este mai multă lumină - copacii se îndepărtează treptat de hibernare, încep să respire și mugurii înfloresc. Atunci copacii pot suferi chiar și de înghețuri minore.
Cuvânt artistic: bunicul bătrân, el are o sută de ani, a asfaltat podul, dar ea a venit, tânără, și a măturat tot podul (ger și primăvară). Norii albaștri înseamnă căldură sau ploaie. În primăvară a sosit turnul - într-o lună zăpada se va topi.
P/joc: „Capcane” - pentru a antrena copiii în alergare, agilitate și ingeniozitate.
I/r în funcție de starea fizică: jogging cu viteza medie alternând cu mersul pe jos.
Muncă. comisioane: îndepărtați zăpada de pe verandă.
APRILIE
Cardul nr. 1.
Observarea vremii. Observarea soarelui și a cerului. Marcați umbra stâlpului (a devenit mai scurt). Ce schimbări ai observat pe cer? Soarele a început să strălucească orbitor de strălucitor, era chiar dureros la privit. Dar tot nu se încălzește foarte mult, sunt chiar și zile reci. Este deosebit de rece dimineața și seara. Ce schimbări sunt asociate cu faptul că soarele este mai fierbinte decât iarna. Zăpada începe să se topească, devine neagră, curg pâraie, picături picură de pe acoperiș, cerul este deschis și albastru.
Cuvânt artistic: Soarele strălucește, apa scânteie, e zâmbet pe toate, există viață pe toate, copacii tremură de bucurie, scăldându-se în cerul albastru. Aprilie umed este un moment bun pentru a arde.
D/i „Ghicește după descriere” - abilitatea de a găsi un anumit arbore după descriere.
I/r în funcție de starea fizică: jogging alternând cu mersul pe jos.
Muncă. instrucțiuni: oferă să împrăștie grămezi de zăpadă pe șantier, astfel încât să se topească mai repede și să devină uscată și curată.
Cardul nr. 2.
Observarea vremii. Observarea unei picături. Atrageți atenția copiilor asupra picăturilor de zăpadă care se topește. Clarificați ideea că în aprilie (înălțimea primăverii) întregul pământ este eliberat de zăpadă. De ce? (soarele se încălzește mai puternic și mai cald). Cum a iesit zapada? (întunecat, maroniu, măgar). Unde se topește zăpada mai repede? (lângă trunchiuri de copaci, pe pante, unde ziua nu este umbră). Aruncă o privire mai atentă la zăpadă, amintește-ți cum era iarna (sclipitoare, strălucitoare, albă, moale). Învață copiii să compare. Examinați zona dezghețată, eliberată de zăpadă. Ce poti vedea acolo? (vechi, firele de iarbă de anul trecut).
Cuvânt artistic
D/i „Ghicește ce este în plus” - pentru a consolida semnele și caracteristicile lunilor de iarnă și primăvară.
P/joc: „Drăguțe” - pentru a pregăti copiii în alergare și colectivism.
I/r conform educatiei fizice: exersati copiii la alpinism.
Muncă. instrucțiuni: aruncați zăpadă pe trunchiurile copacilor și tufișurilor.
Cardul numărul 3.
Observarea unui obiect viu. Observarea păsărilor. Observați păsările din zona grădiniței: ce fel de păsări sunt. De ce nu vedem aripi de ceară și cintece, care zburau adesea spre frasinul de munte? (în martie, aceste păsări zboară pentru a face cuib în pădurile calde, mai aproape de nord). Du-te la căsuța de păsări, urmărește-l, ascultă ce sunete vin de acolo. Și care păsări sunt primele care zboară în regiunea noastră? (turnele) Ce alte păsări vin la noi? (grauri, cinteze, cinteze) Ascultă vocile zgomotoase ale păsărilor. Admirați ciripitul lor frumos și vesel (vrabiuță, pițigoi).
Cuvânt artistic: E un palat pe cer, un cântăreț în curte. Vara îl urmărește pe plugar, iar iarna pleacă țipând (turgul).
D/i „Ghicește după descriere” - abilitatea de a găsi păsări după descriere.
P/joc: „Prind fluturi” - pentru a antrena copiii în alergare, agilitate și ingeniozitate.
I/r conform PHYS: atingeți ținta, dezvoltați acuratețea.
Muncă. sarcini: scoateți mâncare și hrăniți păsările care ierna, cultivați o atitudine grijulie și dragoste pentru natură.
Cardul nr. 4.
Observarea vremii. Privind vântul. Invitați copiii să se uite la roata realizată împreună cu profesorul. Ce poți spune uitându-te la ea? (suflă vântul) Cum poți numi vremea într-o astfel de zi? (vânt) Cum determinați în ce direcție bate vântul? (învârtind roata) Și dacă nu aveți o roată la îndemână, cum puteți determina dacă vremea bate vântul? (de ramurile copacilor, de norii de pe cer). Ce poți spune despre puterea vântului? (dacă placa turnantă se învârte puternic, vântul este puternic; dacă se învârte încet, vântul este slab). Pune fața la vânt și spune cum este (cald, rece, blând, ascuțit, pătrunzător).
Cuvânt artistic: Fără braţe, fără picioare, dar deschide poarta.
Vânt, vânt, ești puternic
Urmăriți stoluri de nori
Deranjezi marea albastră
Te înalți cu mândrie în spațiul deschis (A.S. Pușkin).
D/i „Schimbați cuvântul” - consolidați capacitatea de a schimba cuvintele (vânt, briză, vânt, vânt
P/joc: „Prindă maimuțe” - pentru a instrui copiii în dexteritate, curaj și cățărare.
I/r în educație fizică: antrenați copiii în sărituri în înălțime.
Muncă. instrucțiuni: curățați zona ramurilor.
Cardul nr. 5.
Observarea unui obiect viu. Observarea muncii unui portar. Cum curăță gunoiul de pe teritoriul grădiniței, ce face? Ce instrumente are nevoie? Avem nevoie de munca unui portar? Pentru ce? Ai vrea să-l ajuți pe portar? Ce putem face în privința asta? (nu aruncați gunoi, strângeți gunoiul împreună, nu lăsați pe alții să arunce gunoi). Explicați că dacă toată lumea respectă regulile - aruncați gunoiul doar în coșul de gunoi sau puneți-l în buzunar și apoi aruncați-l, atunci vom avea un loc curat în grădiniță, în curte, pe stradă, în oraș.
Cuvânt artistic:
Tramvaiele sunt încă tăcute
Și casa noastră cea mare doarme
Iar el, intrând în curte,
Vine cu mătură și găleată
Mătură pe verandă
Mătură la poartă
El este în orice loc
Mătura de două ori
El flutură mătura, o flutură
Și curățenie peste tot
Și iepurașul strălucitor dansează
Cu barba neagra
I/r conform educației fizice: antrenați copiii în sărituri în picioare.
Cardul numărul 6.
Observarea vremii. Observați cum este vremea în acea zi. Este însorit sau înnorat, sunt nori pe cer, soarele strălucește puternic, ce culoare are cerul. Este vreun vânt? Rețineți că primăvara vânturile sunt calde, cel mai adesea dinspre sud, iar când este cald, apar adesea Nori cumulus. De ce? (evaporarea umidității din sol, topirea zăpezii). Uite cum sunt imbracati oamenii? (hainele de iarnă au fost schimbate cu altele mai ușoare). Spune-le copiilor că în aprilie o mamă ursoaică cu pui mari se trezește și părăsește bârlogul și rătăcește prin pădure în căutarea hranei (smulgând bulbii și rădăcinile plantelor, căutând larve de insecte). Și lupii în acest moment apar pui de lup orbi. Toate animalele adulte își schimbă haina de iarnă cu haina de vară.
Cuvânt artistic: Aprilie umed este un ars bun. Apa din pajiște este ca fânul într-o stivă. Nu sparge aragazul - este încă aprilie. Aprilie! Aprilie, afară sună picături, pârâie curg prin câmpuri, bălți pe drumuri. Furnicile vor ieși imediat după frigul iernii.
D/i „Cine locuiește unde?” - consolidarea cunoștințelor despre locul de reședință al diferitelor animale.
P/joc: „Arzători” - exersați copiii în alergare.
I/r conform educației fizice: antrenați copiii în precizia săriturii.
Muncă. Instrucțiuni: curățați grădina de flori de resturi împreună cu toată lumea, așezați poteci.
Cardul nr. 7.
Observarea unui obiect viu. Observarea fluturilor: lemongrass, varza, urticarie. Luați în considerare fluturii, aspectul lor, oferiți o descriere a fiecărui fluture, comparați cu alții. Învață să scrii o poveste - o descriere, folosind epitete colorate. Spune-le că au ieșit din pupe vara trecută și au iernat. Tu unde crezi? (în crăpăturile caselor, hambarelor, garajelor, crăpăturilor de zgomote). Pentru a cultiva sentimente de dragoste pentru natură, a admira frumusețea fluturelui și a provoca surpriză. De ce nu poți ridica un fluture cu mâinile tale? (pentru ca polenul va fi sters din aripi si fluturele nu va putea zbura, aripa este foarte fragila).
Cuvânt artistic:
Pe versanții nordici
Model de dezghețare
Există un model pe picioarele firelor verzi de iarbă.
Strălucește, se topește
Zăpada plutește
Și câmpurile vor fi arate
Și frunza va prinde viață
D/i „Alegeți un cuvânt” - consolidați capacitatea de a selecta cuvinte înrudite.
P/joc: „Chei” - dezvoltă alergarea.
I/r conform educației fizice: antrenați copiii în aruncarea în țintă.
Muncă. sarcini: invitați copiii să măture cărările și veranda.
Cardul nr. 8.
Supravegherea celor care nu sunt în viață. Observarea păpădiei. Continuați să îmbogățiți cunoștințele copiilor despre semnele primăverii. Au apărut primele flori de primăvară (păpădie). De ce se numesc asa? Cu ce îl poți compara? Cum arată ele? Ar trebui să fie rupte? De ce? Admirați covoarele galbene strălucitoare, educați atitudine atentăși dragoste pentru natură. Ce alte flori de primăvară cunosc copiii? (ghiocei, primula). Vedeți luminișul păpădiilor în Vreme insorita dimineata si seara cand apune soarele (florile se inchid).
Cuvânt artistic:
Poartă păpădie
Rochie de soare galbenă
Când va crește, se va îmbrăca
Într-o rochie mică albă
Lejer, aerisit
ascultător de briză
D/i „Alegeți un cuvânt” - consolidați capacitatea de a selecta cuvinte înrudite.
P/joc: „Spațiu gol” - pentru a antrena copiii în agilitate, curaj și alergare.
I/r conform educației fizice: antrenați copiii să arunce corect cu liliac.
Muncă. Instrucțiuni: ajutați adulții să curețe patul de flori pentru flori și să le desfaceți.
Cardul numărul 9.
Observarea unui obiect viu. Observarea păsărilor la fața locului. Marcați și găsiți grauri care au zburat la grădiniță - s-au stabilit în căsuțe pentru păsări. Examinează-le (lucitoare, negre cu o nuanță albastru-verde). Ascultând cât de frumos cântă graurul, este plăcut să-i asculti cântecul tril. Dar asta nu este tot - graurii aduc mare beneficiu la oameni. Când graurii eclozează graurii, părinții păsării îi vor hrăni cu gândaci și viermi, protejând astfel culturile, protejând astfel culturile din câmpuri și grădini de dăunători. Numărați de câte ori zboară graurii adulți cu mâncare în 30 de minute. Oamenii ar trebui să aibă grijă ca păsările să se distreze cu noi (faceți o căsuță adecvată pentru păsări, plasați-o într-un loc sigur - departe de pisici și nu deranjați păsările în timp ce puii se evaporă). Hrănește dragostea și atitudine grijulie la natură.
Cuvânt artistic:
Tractoarele zumzăiau pe câmp,
Corăbiile mergeau de-a lungul râurilor,
Băieți, băieți, au sosit graurii
Primăvara a fost adusă pe aripi
Cardul numărul 10.
Observarea unui obiect viu. Monitorizarea insectelor de pe amplasament. Oferă-te să cauți insecte; vor vedea imediat insecte soldați. Luați în considerare aspectul lor, modul în care diferă de alte insecte (forma corpului, culoare roșu aprins cu pete negre pe aripi), examinați proboscisul și fălcile insectei printr-o lupă și spuneți că insecta străpunge plantele cu fălcile sale și suge sucul din ele cu trompa ei. Amintiți-vă care gândac are aceeași culoare strălucitoare (buburuza cu șapte pete). Și pentru ce este? (pentru a speria păsările) Crezi că insecta soldat merită să fie tratată cu amabilitate? (da, toate insectele trebuie protejate, fac parte din natură, la fel ca tine și mine). De ce se numesc astfel insectele soldat? (aleargă în stoluri într-o coloană unul după altul).
Cuvânt artistic:
Cheren, dar nu un corb
Coarne, nu un taur
Șase picioare fără copite (gândacul)
D/i „Count” - consolidează capacitatea copiilor în numărare ordinală.
P/joc: „Casa păsărilor” - dezvolta alergarea.
I/r conform PHYS: mers pe o coloană, cu schimbare de direcție.
Muncă. instrucțiuni: oferă să colectați ramuri tăiate de tufișuri și copaci.
Cardul nr. 11.
Observarea unui obiect neînsuflețit. Observarea „mamei și mamei vitrege”. Cu copiii, găsiți muguri de mamă și mama vitregă în patul de flori, examinați-i, amintiți-vă cum erau vara (frunzele sunt mari, aproape rotunde, de culoare verde strălucitor) De ce se numește această plantă așa? (pe o parte frunza este netedă și rece, iar pe cealaltă este caldă și moale). Invitați copiii să transplanteze o floare într-un grup dintr-un pat de flori și să observe unde planta înflorește mai repede (este mai cald în grup, așa că planta înflorește mai repede acolo). Invitați-i să asculte versetul și să numească despre ce plante de primăvară vorbește. Întrebați copiii dacă știu despre calitățile medicinale ale mamei și ale mamei vitrege? Spune-ne că atât rădăcinile, cât și frunzele sunt aburite pentru a trata tusea și răceala. Dar este posibil să culegem și să folosim plante din patul nostru de flori? (nu, există un drum în apropiere, mașinile circulă și plantele absorb monoxidul de carbon). Unde pot colecta plante medicinale? (în pădure, în poieni)
Cuvânt artistic:
E frumos în pădure în aprilie:
Miroase ca un tril de frunze,
Păsările cântă lucruri diferite,
Ei construiesc cuiburi în copaci,
Lungwort în poieni
Ieși la soare,
Între ierburi de morel
Ridică capacele
Mugurii ramurilor se umflă,
Frunzele se sparg
Furnicile încep
Corectează-ți palatele (T. Ladonshchikov).
I/r conform FISO: mers pe o treaptă laterală pe o potecă îngustă.
Muncă. sarcini: ajutați copiii să amenajeze paturi de flori în zona lor, să calce poteci.
Cardul numărul 12.
Observarea vremii. Vizionarea fluxurilor. Invitați copiii să stea lângă pârâu și să privească unde curge apa. Cum este ea? (transparent, curat, scânteie la soare) De ce aleargă într-o singură direcție? Unde? (de la deal) Unde mai vedem acest fenomen? (pârâurile se varsă în râu de pe maluri) De ce oamenii sapă poteci în zăpadă și desenează pâraie? (ca zapada sa se topeasca mai repede si sa fuga intr-un parau). Invitați copiii să coboare bărci de hârtie în pâraie.
Cuvânt artistic:
Soarele râde tandru
Strălucește mai puternic, mai fierbinte,
Și se revarsă zgomotos din deal
Flux vorbăreț.
Este strălucitoare, argintie,
Sclipește și tremură
Iar celălalt, la fel de pur,
Alergând vesel în apropiere (Ya. Kolas)
D/i „Recunoaștere prin descriere” - consolidarea capacității de a recunoaște plantele și florile după descriere.
P/joc: „Păianjen și muște” - dezvoltă alergarea, învață să urmezi regulile jocului.
I/r conform PHYS: mersul într-o coloană ca un șarpe.
Muncă. instructiuni: invitati copiii, cu ajutorul lopetilor si bastoanelor, sa traga un alt parau din locul unde este mult somn
Cardul nr. 1.
Observarea unui obiect neînsuflețit. Spune-le copiilor despre urzici: sunt supărați ca un lup, ustură ca muștarul. Unde gasesti urzici? Unde crește ea la grădinița noastră? Aflați ce iubește urzica locuri umede că este o plantă foarte delicată, dar nu vă permite să o atingeți. Urzica ustura cu firele de par - ace, toata suprafata frunzelor este acoperita cu ele de sus in jos, acele se sparg si ard cu suc caustic, urzica infloreste foarte mult timp, albinele iubesc polenul. Este medicinal: multe vitamine, infuzia este folosita pentru a opri sangerarea, ciorba de varza de urzici foarte gustoasa si salate.
Cuvânt artistic: O, nu mă atinge, te voi arde chiar și fără foc
D/i „Aflați prin descriere” - consolidați capacitatea de a recunoaște plantele după descriere sau descrieți singur planta dorită.
P/joc: „Blind Man’s Bluff” - dezvoltă alergarea.
Cardul nr. 2.
Observarea unui obiect neînsuflețit. Dați o idee despre arbuști de grădină: zmeură, coacăze, cireșe. Unde cresc arbuștii? De ce se numesc arbusti? De ce gradina? Ce ramuri, frunze, fructe de pădure au aceste tufe? De ce sunt crescuți? De ce se numește zmeura zmeură sălbatică?
Cuvânt artistic: Mărgelele roșii atârnă, se uită la noi din tufișuri, copiii, păsările și urșii (zmeura) iubesc aceste mărgele foarte mult. Două surori sunt verzi vara, până toamna una devine roșie, cealaltă devine neagră (coacăz).
D/i „Aflați prin descriere” - consolidați capacitatea de a recunoaște arbuștii după descriere sau descrieți singur planta dorită. „Din ce tufiș provin boabele?”
P/joc: „La ursul din pădure” - dezvoltă alergatul, atenția, dexteritatea, ingeniozitatea.
I/r conform PHYS: sărituri cu coarda.
Muncă. instrucțiuni: dați lopeți, ajutați grădinarul să sape zona în care cresc tufișurile.
Cardul numărul 3.
Observarea unui obiect neînsuflețit. Luați în considerare păpădia împreună cu copiii dvs. Această plantă este o primulă, asta planta medicinala, îl puteți folosi pentru a determina ora zilei, pe vreme uscată păpădia se deschide la 5-6 dimineața, se închide la 2-3 după-amiaza, pot prezice vremea și se închid înainte ploaie. Ei fac dulceata din papadie, fac o infuzie, creste pofta de mancare si imbunatateste performantele.
Cuvânt artistic: auriu si tanar, intr-o saptamana a devenit gri, iar dupa doua zile, capul i-a chel. O voi ascunde în buzunar fosta papadie. Pământul nu a văzut niciodată o asemenea fashionistă ca aceasta. Îi place să se arate într-o pălărie cu pene în mijlocul verii.
D/i „Aflați prin descriere” - consolidați capacitatea de a recunoaște florile după descriere sau descrieți singur planta dorită.
P/joc: „Capcane” - dezvoltă alergarea.
I/r conform PHYS: sărituri cu coarda la viteze diferite.
Muncă. comisioane: măturați zona de gunoi
Cardul nr. 4.
Observarea unui obiect neînsuflețit. Privind un mesteacăn. Care este numele acestui copac? Cum ai ghicit? Unde crește mesteacănul nostru? Cum se numește o pădure dacă este formată doar din mesteceni? Cum se numește sucul pe care îl bem? Mesteacanul este frumos oricand, se numeste frumusetea padurii, miracolul mesteacanului, arborele sanatatii. Câte cântece și poezii au fost create despre acest copac. Arborele prinde bine rădăcini în soluri sărace, infertile, pline de apă. Lăstarii săi nu se tem de soare și de îngheț. Multă vreme, oamenii au plantat mesteacăni lângă casele lor, iar pentru ei era un decor și le dădea răcoare într-o zi caniculară. Cu mult timp în urmă scriau pe scoarța de mesteacăn când nu era hârtie. Vasele, samovarele și pantofii de liben au fost făcute din scoarță de mesteacăn. Frunze de mesteacăn, ramurile, mugurii, seva de mesteacăn sunt bune pentru sănătate: ceaiul din muguri de mesteacăn dă putere și revigorează.
Cuvânt artistic: Alena poartă o eșarfă verde.
D/i „Recunoașteți după descriere” - consolidați capacitatea de a recunoaște copacii după descriere sau descrieți singur planta dorită.
Muncă. comisioane: măturați zona de gunoi
Cardul nr. 5.
Observarea unui obiect neînsuflețit. Privind rowan. Acest rowan, un copac ramificat, crește aproape peste tot, crește și în grădinița noastră, iubește lumina, crește ca un copac, rodește din belșug, este unul dintre copacii preferați ai oamenilor și sunt multe cântece și poezii despre el. Ce are copacul? Ce portbagaj? (drept, pot fi multe trunchiuri, coaja este maro, netedă, pe ramuri cresc frunze mici ovale, există denticule de-a lungul marginilor frunzelor, frunzele sunt dispuse în perechi). Primăvara este frumoasă, într-o ținută albă de primăvară, florile ei mici emană un parfum plin de suflet, vara boabele se coc încet sub razele soarelui, nu sunt gustoase și păsările nu le ciugulesc. Toamna tarzie Frunzele de rowan devin galbene, roșii și cad, ciorchinii de fructe roșii portocalii rămân pe copaci toată iarna.
Cuvânt artistic: Ciorchinii de șobârli ard în soare, șorbalul se unduiește în ochii copiilor. Rowan mi-a dat o boabe roșii. Am crezut că este dulce, dar are un gust amar. Fie este o boabă care pur și simplu nu este coaptă, fie este un rowan viclean care a vrut să joace un truc.
D/i „Recunoașteți un copac după nume” - găsiți întregul în părți, fixați numele copacilor.
P/joc: „Sly Fox” - dezvoltă alergarea, atenția, ingeniozitatea.
I/r conform FISO: lovirea mingii de pe sol, rearanjarea coloanelor la un semnal.
Muncă. instrucțiuni: curățați veranda.
Cardul numărul 6.
Observarea unui obiect neînsuflețit. Privind un plop. Care este numele acestui copac? Cum este? (trunchiul înalt este gri-verde, are ramuri puternice, puternice, cu frunze și muguri ascuțiți, lipicios). Când frunzele înfloresc, se pare că plopul și-a pus o șapcă verde, vara pufurile zboară din plop, iar primăvara plopul apare cu cercei. Cum se numesc ramurile și frunzele unui copac? (coroana copacului). Plopul purifică bine aerul, rădăcinile copacului extrag umezeala din pământ și oferă multă căldură. Lemnul de plop este moale, ușor și este folosit pentru a face hârtie, chibrituri, jucării și placaj: un material de construcție.
Cuvânt artistic: băiatul a călcat, a călcat, a călcat și a văzut un plop, un plop.
P/joc: „Gardul este încă atârnat” - exersați alergarea, acționați după un semnal, efectuați mișcări în conformitate cu cuvintele.
Cardul nr. 7.
Observarea unui obiect viu. Despre ce bug vom vorbi azi? De ce a primit acest bug un astfel de nume? Da, oamenii cred că gărgărița aduce noroc, distruge insecte dăunătoare, afidele. Câte puncte negre sunt pe spatele unui bug? Pentru aceasta, ei îl numesc șapte puncte. Cu ce ciupercă se poate compara o gărgăriță? (agaric muscă) De ce se numește gărgărița Doctor Aibolit? Buburuză mănâncă insecte dăunătoare.
Cuvânt artistic: Spatele ei este acoperit de pistrui, oh, ce stânjenitoare și roșie este gărgărița. Buburuza zboară spre cer, adu-ne pâine, alb-negru, dar nu ars.
P/joc: „Ladybug” - dezvoltă sărituri și agilitate.
I/r conform FISO: lovirea mingii de pe sol, rearanjarea coloanelor la un semnal.
Muncă. comisioane: măturați zona de gunoi
Cardul nr. 8.
Observarea unui obiect viu. Observarea de cărăbuş. De ce acest gândac este numit gândacul de mai? (a apărut în mai) Cum este el? (maro exact ca ciocolata, un cap negru cu trompa si mustata, elitre dese, puternice si aripi subtiri transparente, in 6 picioare tenace pentru a sta pe planta.
Cuvânt artistic: „Gândacul meu”, V. Zotov.
D/i „Recunoașteți după descriere” - consolidați capacitatea de a recunoaște insectele după descriere sau descrieți singur o altă insectă.
I/r conform FISO: lovirea mingii de pe sol, rearanjarea coloanelor la un semnal.
VARĂ
Cardul nr. 1.
Observarea unui obiect neînsuflețit. Cum se numesc aceste flori? Spuneți unul altuia ce fel de flori sunt nu-mă-uita? Nu-mă-uita sunt anuale sau perene? Aceste flori sunt mici, au caliciul și corola din 5 petale topite, mugurii sunt roz, iar florile desfăcute sunt de un albastru strălucitor cu un centru galben, iubesc umezeala și lumina.
Cuvânt artistic: Sunt invizibili, invizibili, nu le poți număra. Cine le-a inventat, vesele, albastre. Probabil că au rupt o bucată de cer, au făcut puțină magie și au făcut o floare.
D/i „Arborele” - acțiuni de joc, prezentatorii numesc perioada anului, copiii înfățișează un copac în diferite perioade ale anului.
P/joc: „Floare și albine” - exersați alergarea, acționați după un semnal, efectuați mișcări în conformitate cu cuvintele.
I/r conform PHYS: alergare în perechi la viteze diferite.
Muncă. instrucțiuni: aplicați nisip pe cutia de nisip.
Cardul nr. 2.
Observarea unui obiect viu. Monitorizarea tantarilor. Țânțarul este mic, slab, cu corpul subțire și 6 picioare, o proboscide lungă cu care se hrănește. Acordați atenție faptului că nu toți țânțarii aterizează pe corp, mulți dintre ei aterizează pe flori și își folosesc proboscisul pentru a înflori nectarul din ei - aceștia sunt masculi. Și femelele trebuie să bea sânge pentru a depune ouă în apă, așa că enervează oamenii și animalele. Țânțarul este ușor de prins și este hrană pentru multe animale (broaște, păsări, păsări de apă).
Cuvânt artistic: Zboară, scârțâie, târăște picioare lungi, nu ratează o ocazie, se așează și mușcă.
D/i „Numele insectei” din imagini.
P/joc: „Sly Fox” - dezvoltă alergarea și agilitatea.
I/r conform FISO: rearanjarea coloanelor conform unui semnal.
Muncă. instrucțiuni: îndepărtați gunoiul de pe șantier.
Cardul nr. 3
Observarea unui obiect viu. Privind libelule. Aceștia sunt prădători bine adaptați pentru a prinde prada din mers. Ei, ca și țânțarii, depun ouă în apă, motiv pentru care trăiesc lângă râuri. Subliniază pe caracteristici interesante corpul ei: corp subțire, lung, cap rotund, 4 aripi alungite. Libelula este foarte ochi mari, cu care poate vedea clar, o gură mare la capetele maxilarului. Petele negre de la capetele aripilor nu sunt decorațiuni, ci îngroșări care ajută libelula să zboare bine. Libelula zboară foarte bine, este greu de prins, pe alții îi prinde singură.
Cuvânt artistic: Un avion albastru stătea pe o păpădie mare.
D/i „Recunoașteți după descriere” - consolidați capacitatea de a recunoaște insectele după descriere sau descrieți singur o altă insectă.
P/joc: „Gândaci și păsări” - dezvoltă sărituri și agilitate.
I/r conform FISO: lovirea mingii de pe sol, rearanjarea coloanelor la un semnal.
Muncă. instrucțiuni: aranjați cutia cu nisip, umpleți-o cu nisip
Plimbarea nr. 1 „Observarea schimbărilor sezoniere”
Obiective:
- formați idei despre schimbările naturii la începutul iernii (noaptea crește și ziua scade);
- să învețe să distingă semnele caracteristice începutului de iarnă, să le recunoască semnele în poezii.
Progresul observației
Ce este în afara ferestrei?
Casa s-a luminat imediat!
Zapada asta zace ca un covor,
Primul, cel mai alb!
Despre asta am fluierat toată noaptea
În afara ferestrei mele bate vânt!
Voia să vorbească despre zăpadă
Și despre primirea iernii.
Rowan s-a îmbrăcat și el
Într-o ținută albă de sărbătoare,
Doar struguri în vârf
Ard mai puternic decât înainte.
Profesorul le cere copiilor ghicitori și vorbește despre semne.
♦ Curgea și curgea și zăcea sub sticlă. (Apă.)
♦ Fără brațe, fără picioare, dar se urcă în colibă. (Congelare.)
♦ Decembrie încheie anul și începe iarna.
♦ Iarnă caldă până la vară rece.
♦ Soarele se încălzește vara și îngheață iarna.
Iarna albă și rece a venit pe pământ. Pădurea s-a înecat în zăpadă. Odată cu debutul iernii a devenit și mai frig decât toamna. Cerul este aproape întotdeauna acoperit cu nori. Nu plouă, ci ninge. Zăpada acoperea pământul, acoperișurile caselor, ramurile copacilor. Pârâurile, râurile sălbatice, lacurile erau înghețate în gheață. Cu cât zăpadă cade pe pământ, cu atât plantele vor crește mai bine. Zăpada îi protejează de îngheț. Zilele devin mai scurte și nopțile din ce în ce mai lungi.
♦ Pentru ce a trecut o luna Decembrie?
♦ În ce perioadă a anului este noiembrie?
♦ Cum s-a schimbat? forma generala complot comparativ cu toamna?
♦ De ce acoperă rădăcinile copacilor cu zăpadă?
♦ Cum se îmbracă oamenii iarna și toamna?
Activitatea muncii
Acoperirea rădăcinilor copacilor cu zăpadă.
Ţintă: cultivați dorința de a ajuta obiectele vii.
Jocuri de afara
„Loviți cercul”, „Alergă dublu”.
Ţintă: continuă să înveți cum să alergi în perechi și să arunci bulgări de zăpadă către o țintă.
Munca individuala
Exerciții de alunecare.
Ţintă:învață să aluneci pe poteci înghețate cu o pornire de alergare.
Plimbarea nr. 2 „Observarea păsărilor iarna”
Ţintă:
- să-și facă o idee despre viața păsărilor iarna;
— cultivați dorința de a avea grijă de păsări, evidențiind semnele vieții.
Progresul observației
Nu sunt poteci vizibile în pădure,
Tufișurile stau în haine de piele de oaie.
Gândacii și larvele latente
Acoperit de ninsori sub scoarță.
Zboară, pasăre, către oameni
Și ascunde-te repede în afara ferestrei,
Și vă vom hrăni
Pesmet, mei.
Profesorul pune întrebări copiilor.
♦ Ce păsări vezi lângă casa ta iarna?
♦ De ce zboară spre locuința umană?
♦ De ce își instalează oamenii hrănitori pentru păsări iarna?
♦ De ce trebuie hrănite păsările care ierna?
♦ La hrănitoarele noastre vin multe păsări?
♦ Ce fel de alimente mănâncă ei mai ușor?
♦ Ce ai mai văzut în timp ce priveai păsările la hrănitor?
♦ Există un alimentator în apropierea casei dvs.?
Activitatea muncii
Curățarea șantierului preșcolarii mai tineri din zăpadă.
Ţintă: cultivați dorința de a ajuta tinerii.
Jocuri de afara
— Un cuplu inteligent.
Ţintă: dezvolta un ochi, obținând un rezultat bun.
"Loviți ținta."
Scop: să înveți să urmezi direcția unui obiect zburător, să calculezi și să efectuezi mișcări.
Munca individuala
Aruncarea bulgărilor de zăpadă în depărtare și la țintă.
Ţintă:
Plimbarea nr. 3 „Observarea stării naturii”
Obiective:
- învățați să vedeți frumusețea, să distingeți semnele caracteristice ale iernii, să le recunoașteți în texte literare, poezii;
- consolidarea capacității de a percepe descrierile modelelor pe fereastră.
Progresul observației
Un artist uimitor a vizitat fereastra,
Un artist uimitor ne-a pictat fereastra:
Palmieri, ferigi, arțari - pădurea este groasă pe fereastră.
Numai alb, nu verde, totul strălucitor, nu simplu.
Pe sticlă sunt flori și frunze - totul scânteie, totul este alb.
Dar sticla a fost vopsită fără vopsele și fără pensulă.
Un artist minunat a vizitat fereastra.
Ghiciți, băieți, cine a pictat fereastra? (Congelare.)
S-a făcut foarte frig peste noapte. Era o dimineață geroasă. Niște desene uimitoare au apărut pe sticlă peste noapte. Modelul de zăpadă de pe geamuri este frumos atât într-o zi însorită, cât și într-o zi înnorată.
De ce apar modele de zăpadă pe fereastră? Cum le înfățișează gerul? Vapori de apă transparenți care sunt mereu în aer. Este prezent și între rame. Vaporii de apă caldă se depun pe sticla rece a ferestrelor și se transformă în cristale de gheață, conectându-se între ele. Sloguri de gheață se adună pe suprafețe neuniforme, pe zgârieturi abia vizibile în sticlă, iar pe fereastră crește treptat o grădină de gheață cu flori neobișnuite.
Activitatea muncii
Umplerea clădirilor de pe șantier cu apă colorată.
Ţintă: pentru a dezvolta abilitățile de lucru în echipă.
Jocuri de afara
„Nu sta pe podea”, „Contra liniuțe”.
Ţintă: continuă să înveți cum să alergi și să sari fără să te lovești de un prieten.
Munca individuala
Schi.
Ţintă: invata sa faci viraje pe loc si in miscare, urca pe un deal folosind o scara si cobori de pe ea intr-o pozitie joasa.
Plimbarea nr. 4 „Vizionarea țâțelor”
Obiective:
— continuă să trezească interesul pentru păsări;
— introduceți pițigoiul, obiceiurile, habitatul și caracteristicile aspectului acestuia.
Progresul observației
Profesorul le întreabă copiilor o ghicitoare și conduce o conversație.
Ghici care pasăre
Vioi, îndrăzneț, abil, agil,
Umbra sună tare: „Umbră-umbră!
Ce zi frumoasă de primăvară!” (tit.)
Pitigul pictat fluiera fara sa oboseasca.
O să-l atârn în afara ferestrei pentru ea
Sunt o bucată de slănină
Pentru a-l face mai cald și mai distractiv
Biata pasăre a devenit.
♦ Ce fel de pasăre este aceasta?
♦ Cum arată și ce culoare are?
♦ Ce schimbări au loc în viața țâțelor iarna?
♦ Ce mănâncă sânii?
♦ Cum le pasă oamenii de ei?
♦ Ce beneficii aduc sânii?
♦ Când se sărbătorește ziua „pițoiului”? (În noiembrie.) Oamenii spun: „Pițigoiul nu este o pasăre mare, dar își știe vacanța.”
Activitatea muncii
Curățarea potecilor de gheață și zăpadă.
Obiective:
— consolidarea abilităților de lucru cu lopata;
- cultivarea perseverenței și a independenței.
Jocuri de afara
„Capcane cu minge”.
Ţintă: trece mingea, potrivind exact mișcările cu ritmul cuvintelor rostite.
„Călătoriți până la țintă.”
Ţintă: dezvolta coordonarea miscarilor.
Munca individuala
Dezvoltarea mișcărilor.
Ţintă: exersați sărituri pe două picioare deplasându-vă înainte la o distanță de 2 - 3 m.
Plimbarea nr. 5 „Observarea animalelor domestice iarna”
Obiective:
— consolidarea cunoștințelor despre viața animalelor domestice în sezonul de iarnă;
- să-şi formeze ideea că o persoană are grijă de animalele domestice (pregăteşte hrana, pregăteşte hrana, curăţă locuinţa).
Progresul observației
Iubesc foarte mult animalele de companie:
Hranesc, ingrijesc si mangaiesc.
Câine și pisică, capră și porc
Îi consider prietenii mei.
Ajutoarele noastre sunt o vacă și un berbec
Și un cal negru cu coamă întunecată
Ei locuiesc lângă noi, sunt atașați de noi,
Încrezător, pașnic.
Profesorul pune întrebări copiilor.
♦ Ce animale domestice cunoști?
♦ Cum s-a schimbat viața animalelor de companie odată cu apariția iernii?
♦ De ce au încetat să transforme animalele la pășune?
♦ Cum îngrijesc oamenii animalele lor de companie?
♦ Povestește-ne despre observațiile tale despre viața animalelor de companie în timpul iernii.
♦ Comparați modul în care trăiesc animalele domestice și sălbatice iarna.
♦ Prin ce se deosebește viața animalelor domestice de animalele sălbatice în timpul iernii?
♦ De ce cresc oamenii animale de companie și le tratează cu grijă?
Activitatea muncii
Eliberează calea către alimentator.
Ţintă:îmbunătățește abilitățile de utilizare a lopeții pentru deszăpezirea.
Jocuri de afara
„Ursi și albine”.
Ţintă: învață cum să „treci” peste un obstacol.
"Bufniţă."
Ţintă:învață să efectueze mișcări la indicație.
Munca individuala
Efectuarea de exerciții pentru menținerea echilibrului.
Ţintă: dezvoltă coordonarea mișcărilor.
Plimbarea nr. 6 „Vizionarea zăpezii”
Obiective:
- să-și facă o idee despre proprietățile zăpezii;
- consolidarea cunoștințelor despre fenomen sezonier- ninsoare.
Progresul observației
Zăpada a zburat din nori,
Am vrut să mă întind pe pământ.
Caut un loc - nu îl voi găsi,
Se opri la poartă.
Fulgi de zăpadă albi cad, zac pe pământ, pe acoperișurile caselor. Fulgii de zăpadă arată ca stele albe. Le puteți prinde și le examina, dar nu puteți respira pe ele. Uneori cad împreună și cad la pământ în fulgi mari. Uneori vânt rece sparge stelele albe, transformându-le în praf fin de zăpadă. Fulgi de zăpadă se formează în nori din mici cristale de gheață. Iarna coboară ca niște stele strălucitoare pe pământ și îl acoperă cu zăpadă. În frig, zăpada scârțâie sub picioare. Acestea sunt razele fulgilor de zăpadă care se sparg. Zăpada este o mulțime de fulgi de nea.
Profesorul pune întrebări copiilor.
♦ De ce scârțâie zăpada?
♦ Unde se formează fulgii de zăpadă? De ce?
♦ Cum se simte zăpada?
♦ Când este zăpada umedă și când este uscată?
♦ Din ce zăpadă este mai ușor de sculptat? De ce?
♦ Ce este zăpada?
Atrageți atenția asupra zăpezii care căde. Întinde mâna cu mănuși și prinde câțiva fulgi de zăpadă. Examinează-le (dimensiune, găsește-le pe aceleași).
♦ Cum arată fulgii de zăpadă?
♦ Ce se va întâmpla cu un fulg de nea dacă aterizează pe palma ta goală? De ce?
Activitatea muncii
Curățarea zonei de zăpadă.
Ţintă:învață cum să strângi zăpada pe o targă și să o arunci într-un anumit loc.
Jocuri de afara
„Gâște-lebede”, „Cine va sări mai bine?”
Obiective:
- continua să înveți cum să corelezi propriile acțiuni cu acțiunile participanților la joc;
- întărește capacitatea de a sări.
Munca individuala
"Hochei".
Ţintă:învață să rostogolești pucul unul la celălalt în perechi.
Plimbarea nr. 7 „Observarea molidului pe amplasament”
Ţintă: clarificați cunoștințele despre diferențele dintre molid real și molid de jucărie.
Progresul observației
Profesorul pune întrebări copiilor.
♦ De ce molidul este clasificat drept conifer?
♦ Care este caracteristica principală conifere?
♦ Comparați copacii, care sunt diferențele dintre ei?
♦ Care arbore este artificial?
♦ De unde ai știut ce copac era viu?
Un molid viu crește pe site, pe lângă trunchi, ramuri, ace, are rădăcini mari, cu ajutorul cărora copacul primește umiditate și nutrienți de la pământ și ținut ferm într-un singur loc. Pomul de Crăciun de jucărie este mic, lipsit de viață, din material artificial (plastic), nu are rădăcini, nu crește.
Băieți, în curând Anul Nou! Este sărbătorită lângă un brad împodobit. Și ar fi foarte bine dacă în această sărbătoare ați avea acasă un brad artificial de Crăciun, și nu unul viu. La urma urmei, dacă un pom de Crăciun este tăiat, se va ofili, va muri și nu va mai fi nici un brad de Crăciun în pădure. Și bradul artificial este și el foarte frumos, iar dacă îl împodobiți, va aduce mai putina bucurieîn ziua de Anul Nou.
Zilele de Anul Nou,
Zapada este geroasa si usturatoare.
S-au aprins luminile
Pe un pom de Crăciun pufos.
Mingea pictată se legăna,
Mărgelele zdrăngăneau.
Activitatea muncii
Curățarea potecilor de zăpadă; construirea unui tobogan pentru ca păpușile să se plimbe pe sănii.
Ţintă: cultivați diligența și dorința de a lucra împreună.
Jocuri de afara
„Vulpea în găină”, „Avioane”.
Scop: exersarea alergării, capacitatea de a acționa la semnalul profesorului și de a sări de pe bancă.
Munca individuala
„Adu geanta.”
Ţintă: practica echilibrul.
Plimbarea nr. 8 „Observarea păsărilor care ierna”
Obiective:
— consolidarea cunoștințelor despre păsările care ierna;
— pentru a-și face o idee despre modul în care păsările care ierna obțin hrană;
- cultivați dorința de a avea grijă de ei și de a le proteja.
Progresul observației
Viscolul s-a limpezit din nou,
Smulge calotele de zăpadă.
Pasărea este complet înghețată,
Stă cu labele înfipte.
Profesorul pune întrebări copiilor.
♦ Ce păsări se numesc păsări de iarnă?
♦ Ce mănâncă ei?
♦ Ce păsări iernatoare cunoști?
♦ De ce păsările care ierna nu zboară în regiuni mai calde pentru iarnă?
♦ Cum poate o persoană să ajute păsările care ierna?
Păsările care iernează nu zboară departe de noi în clime mai calde, deoarece găsesc hrană chiar și iarna. Se hrănesc cu muguri, semințe și fructe de plante, insecte ascunse și caută hrană în apropierea locuinței umane. Unele păsări mor de frig iarna. Oamenii pot ajuta păsările care iernează - pițeilor li se oferă untură nesărată, vrăbiile iubesc meiul și semințele.
Activitatea muncii
Adunarea zăpezii pentru a construi un oraș de iarnă.
Ţintă:îmbunătăți abilitățile de lucru și capacitatea de a lucra împreună.
Jocuri de afara
„Cine este mai rapid pe pistă?”
Ţintă: învață să faci sărituri în serie, sărituri laterale.
„Săritori”.
Ţintă:învață săritul pe două picioare deplasându-se înainte cu 2-3 m.
Munca individuala
Îmbunătățirea tehnicii de alergare (naturalitate, ușurință, împingere energică).
Ţintă: dezvolta coordonarea miscarilor.
Fișă de plimbări în grupa seniori
Dragi profesori!
Acest set de felicitări „plimbări educaționale pe tot parcursul anului” este conceput pentru copiii de 5-6 ani. Prezintă material selectat pentru organizarea și desfășurarea plimbărilor cu copiii - preșcolari mai mari - în grădinițe pe tot parcursul anului.
Obiectivele plimbărilor educaționale pentru copii 5-6 ani.
Extinde orizontul copiilor.
Învață cum să folosești cunoștințele dobândite în jocuri și desen.
Învățați să trageți concluzii independente în timp ce observați fenomene meteorologice.
Dezvoltați creativitatea și imaginația.
Dezvoltați memoria, atenția, vorbirea copiilor.
Dezvoltați capacitatea de a asculta cu atenție profesorul și colegii.
Insufla dragostea pentru natura pământ natal, atitudine grijulie față de ea.
Încurajează activitatea, colectivismul și perseverența în atingerea scopului.
Îmbunătățiți tipurile de bază de mișcări.
SEPTEMBRIE
Cardul nr. 1.
Observarea vremii. ce cer? Ce este pe el? Cum poți spune despre vreme? (noros, însorit, ploios). Acum bate vantul? De unde știm că suflă? Ce se leagănă și flutură în vânt? Ce poți spune despre vremea asta? (vânt, liniște) Este frig sau cald astăzi? Ce poartă copiii? Ce poți spune despre vremea asta? (caldur pentru ca poarta bluze, sau cool daca poarta jachete).
Di„Ridică-ți ochii spre cer, coboară privirea la pământ, închide ochii, întoarce-ți fața către vânt, întoarce-te de el - rezultatul este că mergem cu vântul.”
Cuvânt artistic: nu o fiară, ci urletul (vântul).
Semn: Toamna, pânzele de păianjen sunt pentru vreme senină.
P/joc: „Capcane” – dezvoltarea alergării, agilității.
I/R conform FISO: alergare cu obstacole.
Muncă. instrucțiuni: Îndepărtați frunzele de pe verandă.
Cardul nr. 2.
Observarea vremii. Care este vremea azi? Ce poți spune despre ea? ce cer? Ce este pe el? Uită-te în jur, e vânt? Cum ai descoperit-o? Este astăzi mai rece sau mai cald decât ieri, alaltăieri (în altă zi a săptămânii)? cu ce port? Cum poți spune despre vremea de astăzi? (înnorat, liniștit, rece).
Momente de joc: panglici, steaguri, tuburi pentru determinarea vantului, tuburi pentru gasirea soarelui pe cer.
Cuvant artistic: Diminețile de toamnă sunt geroase, frunze galbene cad în crâng, frunzele zac ca un covor de aur în jurul mesteacănului.
Semn:în septembrie frunzele nu se lipesc de copaci.
P/joc
I/R conform FISO: Sari peste calea frunzelor.
Muncă. instrucțiuni: aduna un buchet de frunze.
Cardul numărul 3.
Observarea unui obiect neînsuflețit - privire la un mesteacăn. Mesteacanul este foarte frumos, frunze mici cret, un trunchi alb, este zvelt. Ce culoare au frunzele de pe el? Care frunze sunt mai verzi sau galbene? Sunt frunze sub copac, pe pământ? Ce culoare au? Unde sunt mai multe frunze pe copac sau sub el?
Desenarea unui mesteacăn pe o foaie de hârtie și pe un calendar.
Dans rotund: „Era un mesteacăn pe câmp.”
Cuvânt artistic: Alena stă în picioare, eșarfă verde, talie subțire, rochie de soare albă; Fără să-i pese de vreme, se plimbă într-o rochie albă, iar într-o zi de toamnă septembrie își dă frunze galbene.
P/joc: „Marea este agitată” - dezvoltarea coordonării mișcărilor, imaginației.
I/R conform FISO: sărind pe două picioare și mișcându-se în jurul unui mesteacăn.
Muncă. instrucțiuni: adună frunze de mesteacăn pentru un herbar.
Cardul nr. 4.
Observarea vremii– în timp ce te plimbi, observă singur vremea, iar la sfârșit vorbește despre asta – fă o roată de casă. Aduceți copiii la mesteacăn, admirați-l din nou, priviți-l mai bine și desenați-l în grup pentru calendar.
Di: „Numiți lunile de toamnă.”
Cuvânt artistic
P/joc: „Trap, take the tape” - dezvoltarea alergării, agilității.
I/R conform FISO: Sărind peste o potecă de frunze.
Muncă. instrucțiuni: colectați semințele de flori.
Cardul nr. 5.
- plimbați-vă prin zonă, examinați și denumiți ce copaci și arbuști cresc pe ea; găsiți pe ele semne ale începutului toamnei, admirați frunzele colorate, priviți vacile pământului și observați că iarba este încă verde, sunt multe flori de toamnă, în unele locuri sunt frunze căzute pe iarbă, sunt culoare strălucitoare (galben, roșu). Întrebări: Sunt multe flori verzi în zonă? Este frumoasa zona? Ce creează frumusețea? Proprietatea este casa cuiva? Pentru cine? Care este casa cuiva? Pentru cine? Ce are această casă pentru locuitorii vii ai șantierului?
P/joc: „Homeless Hare” - dezvoltarea alergării, capacitatea de a sări pe două picioare.
I/R conform FISO: mers de-a lungul frunzelor, pășind clar pe poteca pietruită.
Muncă. instrucțiuni: colectați semințele de flori.
Cardul numărul 6.
Observarea unui obiect viu- observarea unei broaște. Care este dimensiunea unei broaște? Cum este pielea ei? Ce e pe capul ei? Câte picioare au broaștele? Cum sunt diferite picioarele din față și din spate? O broasca are coada? Ce trăsături ale corpului o ajută să înoate în apă? De ce are degetele palme? De ce are ochii bombați și sunt localizați în vârful capului?
Semn: broasca a crocnit la vremea rea. Până la prima furtună, broaștele nu croncănesc.
P/joc:„Classics” - învățarea copiilor să sară coarda, „Homeless Hare” - un exercițiu de alergare, agilitate și curaj.
I/R conform FISO: sărind în formă de broască.
Muncă. instrucțiuni: faceți ordine în cutia cu nisip.
Cardul nr. 7.
Observarea unui obiect neînsuflețit- se uită la flori într-un pat de flori. Cum se numesc aceste flori? Ce au plantele cu flori? De ce ai nevoie pentru a face flori frumoase? De ce sunt plantate flori? Învață-i pe copii să tragă cele mai simple concluzii - toamna există întotdeauna paturi de flori frumoase, paturi de flori, flori colorate.
Cuvant artistic: Margaretele albe și roz sunt împrăștiate, mazărea este strălucitor plăcută, asterii sunt parfumate.
Semn: Florile se estompează, iarba se estompează.
Proverb: din toamna spre cer - intoarcerea din vara.
P/joc:„Sărit” - învață-i pe copii să sară coarda, „Scorează un gol” - dezvoltarea ochiului, dexteritate, „Bagheta - salvator” - un exercițiu de alergare, agilitate, curaj.
I/R conform FISO: Mergeți pe o potecă curbă (mers cu mobilitate limitată).
Muncă. instrucțiuni: aranjați veranda.
Cardul nr. 8.
Observarea naturii– observarea căderii frunzelor. Ce este căderea frunzelor? Cum arată acest fenomen? Când sunt frunzele? De ce? De ce cad frunzele în toate direcțiile?
Di: „Numiți fenomenele naturale de toamnă” - căderea frunzelor, ploaie, vânt, frig.
Cuvânt artistic: „În toamna inițială există un timp scurt, dar minunat - întreaga zi este ca și cum ar fi un cristal, iar cerul este strălucitor.”
P/joc: „Marea este agitată” - dezvoltarea coordonării mișcărilor, frumusețea mișcărilor.
I/R conform FISO: Sărind pe două picioare în timp ce mergi înainte.
Muncă. instrucțiuni: a hrani animalele.
Cardul numărul 9.
Observarea unui obiect neînsuflețit- în septembrie există o singură boabă, iar acel rowan este amar. Ce fel de tufiș este acesta? Ceea ce este numit? Ce fac adulții din această boabe? Cum este util?
Cuvant artistic: O fată într-o rochie roșie a ieșit să-și ia rămas bun de la toamnă. Am petrecut toamna, am uitat sa-mi dau jos rochia, iar PRIMA ZAPADA A CADUT pe modelele rosii.
Di: „Ghici ce fel de fructe de pădure sunt acestea?” - învață copiii să recunoască și să numească fructele de pădure.
P/joc: „Aruncă și prinde” - învață copiii să arunce și să prindă o minge.
I/R conform FISO: lovirea mingilor de pe pământ.
Muncă. instrucțiuni: îndepărtați iarba uscată cu o greblă
Cardul numărul 10.
Observarea vremii- monitorizarea ploii. Ce este asta? Ce fel de ploaie? Cum merge? Care este vremea azi?
Cuvant artistic: A mers, slab, dar a rămas blocat în pământ. Ploaia bate, rece ca gheața, frunzele se învârt prin poieni, iar gâștele țin legatura într-o rulotă lungă deasupra pădurii.
Di: „Ce s-a schimbat” - dați imagini în funcție de anotimp „Toamna” și găsiți modificări în ele.
P/joc:„Prindă maimuțe” - învață copiii să arate mișcările și să le ghicească.
I/R conform FISO
Muncă. instrucțiuni: îndepărtați resturile mari din zonă.
Cardul nr. 11.
Observarea vremii– continuați să monitorizați vremea. Amintiți-vă proverbe și zicale despre toamnă.
Semne: toamna, paianjen - pentru vreme senina; Norii se apropie - în curând se va răci.
Di: „Numiți fenomene naturale” - bazat pe imagini pe tema „Toamna”.
P/joc:„Suntem băieți amuzanți” - sărituri, alergare, orientare pe site.
I/R conform FISO: aruncarea conurilor într-un copac cu mâna dreaptă și stângă.
Muncă. instrucțiuni: colectați și puneți materiale naturale în cutii.
OCTOMBRIE
Cardul nr. 1.
Observarea vremii. Vă prezentăm octombrie. Octombrie este perioada pre-iarnă, prima lună cea mai grea de toamnă. Octombrie este luna aproape de pulbere. În octombrie, plouă și ninge la aceeași oră. Se pare că ieri toamna a sărbătorit o petrecere de inaugurare a casei, întâmpinându-ne cu fețe de masă auto-asamblate, iar astăzi priviți în jur – este întins ușor, dar greu de dormit. Vântul tâlharului sfâșie tufișurile de vârtej. Se aude un vuiet și un geamăt în pădure. Vântul și-a atins scopul și a tras zăpada fină oblic. Așa este octombrie: uneori este acoperit cu ceva — alteori cu o frunză, alteori cu un bulgăre de zăpadă. Și iată numele pe care octombrie le-a dat poporului rus: băiat de frunze, făcător de noroi, bătut de vânt și, de asemenea, făcător de pâine.
Di„Numiți lunile de toamnă” - învățați copiii să numească lunile de toamnă folosind semne.
P/joc: „Cine are mingea” - trecerea mingii la spate, dezvoltarea mușchilor mâinilor și degetelor.
I/R conform FISO: sari intr-un cerc si sari dintr-un cerc format din frunze.
Muncă. instrucțiuni: aduna frunzele împrăștiate de vânt.
Cardul nr. 2.
Explicați copiilor că în octombrie iepurele alb își schimbă culoarea, veverița își schimbă și ținuta maro de vară într-una de iarnă, gri-albăstrui. Bursucul curăță gaura, apoi trage înăuntru frunze proaspete și uscate și, după ce s-a izolat, se culcă pentru hibernarea de iarnă. Iar ariciul poate fi văzut în poiană - înțepăt ace de frunze, le duce și el în gaură, pregătind acolo o saltea moale și caldă pentru iarnă.
Di„Numiți animalele care se pregătesc pentru hibernare în toamnă”
P/joc: „Homeless Hare” - dezvoltarea alergării, capacitatea de a sări pe două picioare.
I/R conform FISO: sărind din cioturi.
Muncă. instrucțiuni: colectați resturile mari.
Cardul numărul 3.
Observarea unui obiect viu- spuneți copiilor despre peștii care trăiesc în iazul nostru, precum și în râurile, lacurile din raionul și regiunea noastră (știucă, caras, biban, rufe, lostă, somn, șalău etc.). Arătați copiilor imagini, subliniați că toamna târziu, peștii se pregătesc și pentru hibernare: se îngroapă în nămol, dar în nămol trebuie să respirați, iar pentru aceasta la începutul toamnei trebuie să săpați gropi, astfel încât peștele. poate respira. Faceți cunoștință copiilor cu beneficiile și daunele peștilor (știucă prădătoare).
Cuvant artistic: dă din coadă, are dinți și nu latră (știucă); cu coadă, nu fiară, cu pene, nu pasăre (pește); pe fereastră este un iaz, peștii trăiesc în el, nu sunt pescari lângă malurile de sticlă (un acvariu).
Di: „Ce alți pești mai știi” - din imagini
P/joc:„Crapul și știuca” - dezvoltă alergarea și agilitatea.
I/R conform FISO: exercițiu de echilibru, învățarea mersului pe o suprafață limitată.
Muncă. instrucțiuni: Curățați veranda.
Cardul nr. 4.
Observarea unui obiect viu– observarea păsărilor. Arată-le copiilor cum păsările se adună în stoluri și zboară spre clime mai calde. Spune-ne că odată cu apariția vremii reci vin păsări care ierna la noi, oamenii le pregătesc cantine cu păsări. Untură sărată și semințe pentru șoarece, crenguțe de rowan pentru cintece, boabe și pesmet pentru vrăbii, magpie, corbi.
Cuvant artistic: Vom face hrănitori, vom deschide o sală de mese. Vrabie, cintece - vecinul tău va fi prânzul tău iarna.
Di: „Numiți păsările din imagini” - recunoașteți, numiți, descrieți ce beneficii aduc păsările și ce mănâncă.
P/joc:„Sly Fox” - dezvoltă alergarea și agilitatea. Curaj, viclenie.
I/R conform FISO
Muncă. instrucțiuni
Cardul nr. 5.
Observații ale plantelor. Amintiți-vă regulile de îngrijire a plantelor:
a) nu spargeți și nu tăiați copaci și tufișuri.
b) nu culege plante sălbatice, altfel vor dispărea.
c) protejează terenurile cu fructe de pădure și ciuperci, pomii fructiferi și arbuștii.
d) respectă cu strictețe termenele de colectare a fructelor sălbatice, fructelor de pădure și plantelor medicinale.
e) să respecte cu strictețe regulile de securitate la incendiu în păduri.
Di„Spuneți despre ceea ce este afișat în imagine”
P/joc: „Bagheta este un salvator” - dezvoltarea alergării, capacitatea de a sări pe două picioare.
I/R conform FISO: mersul pe o potecă strâmbă.
Muncă. instrucțiuni: colectați resturile mari de pe șantier.
Cardul numărul 6.
Observarea unui obiect viu– observarea păsărilor. Continuați să vorbiți despre păsări: unii își părăsesc casele ziua, alții noaptea; Unii zboară singuri, alții în stoluri. Unul câte unul, din pădurile noastre au dispărut cuci, marii pescari și păsări; puțin mai târziu, au zburat prădători, zmee, șoimi și șoimi. Dar majoritatea păsărilor zboară în stoluri. Rațele se aliniază într-un rând diagonal, aripile - în lanțuri lungi, iar macaralele și gâștele zboară într-o pană. Șerpi, șerpi, broaște se ascund sub piatră.
Cuvant artistic: Linionberries se coc, zilele au devenit mai reci, iar strigătul unei păsări nu face decât să-mi întristeze inima. Stoluri de păsări zboară peste marea albastră. Toți copacii strălucesc într-o rochie multicoloră (K. Balmont).
Di: „Numiți păsările migratoare” - pe baza imaginilor
P/joc:„Minge pentru șofer” - dezvoltați dexteritatea, curajul, aruncarea, prinderea.
I/R conform FISO: mers în filă, sărituri pe două picioare.
Muncă. instrucțiuni: Dați mături și măturați zona departe de frunze.
DECEMBRIE
Cardul nr. 1.
Observarea vremii. Privind ninsorile. În decembrie sunt adesea ninsori, apar nori de jos, totul în jur se întunecă și începe să cadă zăpadă: se pare că din cer zboară puf într-un flux continuu. Totul în jur este plin de mișcare și liniște uimitoare. Spuneți copiilor despre zăpadă, aflați atitudinea lor față de aceasta. Atrageți copiii la frumusețea naturii atunci când zăpada abia începe să cadă. Efectuați un experiment cu fulgi de zăpadă care cad în palmă.
Cuvânt artistic: Konstantin Balmont „Fulg de zăpadă”.
Ușor pufos, fulg de nea alb, atât de pur, atât de curajos! Drumul furtunos trece cu ușurință, în înălțimile azurii, și imploră să aterizeze. Ea a părăsit minunatul azur, s-a aruncat într-un Ținut necunoscut. În razele strălucitoare Alunecă, cu pricepere, Printre fulgii care se topesc, Alb păstrat. Sub vântul care bate tremură, flutură, pe el, prețuind, se leagănă ușor. Cu leagănele lui Se mângâie, Cu viscolele lui Se învârte sălbatic. Dar apoi drumul lung se termină, steaua de cristal atinge pământul. Un fulg de nea pufos și curajos minte. Ce pur, ce alb!
Di
P/joc: „Crapul și știuca” - învață-i pe copii să alerge fără să se ciocnească unul de celălalt, să alerge când i se dă un semnal. „Trenul cu sania” - învață copiii să alerge în perechi. „Hochei” - învață copiii să dribleze pucul drept și într-o mișcare șerpuitoare.
I/R conform FISO: Aruncarea către o țintă cu mâna stângă și dreaptă.
Muncă. instrucțiuni: începeți să udați toboganul cu apă, implicați-vă părinții, continuați să luați zăpada într-o grămadă.
Cardul nr. 2.
Observarea unui obiect viu– observarea păsărilor iernante: vrăbii, porumbei, corbi. Cum se numesc aceste păsări? Unde locuiesc ei? Ce mănâncă? Cum ar trebui să fie ajutați? Ce fel de păsări sunt acestea (iernând)? Introduceți o imagine a unui „alimentator” și examinați-l. Scoateți hrănitorul afară, turnați mâncare și urmăriți păsările.
Cuvant artistic:
Cât zgomot și agitație,
Litigii: cine este primul aici!
Hrănește vrabia -
Nu te uita cât de gri este.
„Chiv da chiv”, skok da skok –
Și a fugit de pisică!
Di: „Numiți păsările care ierna” - învață să numești 2-3 specii de păsări.
P/joc:„Păsări migratoare” - învață-i pe copii să alerge, să exerseze sărituri, să poată trece de la o mișcare la alta, să dezvolte dexteritatea, orientarea în spațiu.
I/R conform FISO: Galop lateral cu schimbare de directie.
Muncă. instrucțiuni: Împreună cu copiii, construiți puțuri de zăpadă și turnați apă peste ele.
Cardul numărul 3.
Observarea unui obiect viu– observarea păsărilor mari la hrănitori: magpies, corbi, jackdaws – toate acestea sunt rude „corbi”. De ce au venit păsările din pădure în oraș? Ce mananca ei? De ce să nu-ți fie frică de oameni? Unde petrec păsările noaptea? Ninsorile au acoperit toate buruienile, nu există hrană, seara aceste păsări se rotesc în stoluri peste oraș, iar noaptea zboară în parc, stau pe copaci și petrec noaptea acolo.
Cuvant artistic:
Di
P/joc:
I/R conform FISO: urcă peste năvală.
Muncă. instrucțiuni: turnați apă colorată pe zăpadă, atrageți copiii să umple zăpada cu apă colorată.
Cardul nr. 4.
Observarea unui obiect neînsuflețit. Observații ale arborilor și arbuștilor. Numiți ce 2-3 specii de copaci și arbuști cunoașteți. De ce copacii și tufișurile sunt uneori acoperite cu zăpadă? Cum se protejează copacii de frig iarna? Cum îi protejează oamenii de frig?
Cuvant artistic:„Mulțumesc pentru înghețul care a adus zăpada.” Trebuie să protejăm copacii de îngheț și să-i izolăm cu zăpadă.
Di„Care este numele acestui copac” - învață copiii să identifice un copac după aspect și descriere.
P/joc: „Lupul și oaie” - un exercițiu de alergare a sărituri în lungime, dezvoltarea agilității, vitezei de mișcare și a capacității de a acționa rapid la un semnal.
I/R conform FISO: dezvoltați capacitatea de a arunca cu precizie bulgări de zăpadă către țintă.
Muncă. instrucțiuni: Dați lopeți unui subgrup de copii și invitați copiii să acopere copacii și tufișurile.
Cardul nr. 5.
Observarea unui obiect neînsuflețit. Continuați să vorbiți despre copaci. De ce nu îngheață? Ce protectie au? Cum ajutăm copacii să supraviețuiască iernii reci? Au protecție: toată vara, copacii așează un țesut special sub pielea trunchiului și a ramurilor - plută. Nu permite trecerea apei sau a aerului prin lemn. Cu cât copacul este mai în vârstă, cu atât stratul de plută este mai gros, astfel încât copacii mai bătrâni tolerează mai ușor frigul.
Cuvant artistic:
molid comun -
arogant de departe,
iar in apropiere este o casa confortabila...
Aici vom aștepta ploaia.
Di„Găsiți un copac bătrân și unul tânăr” - învățați copiii să identifice un copac după aspectul său.
P/joc: „Caii” este un exercițiu de mers cu echilibru, sărituri, dezvoltarea vitezei, agilității și coordonarea mișcărilor.
I/R conform FISO: sărind de pe un pridvor (treaptă).
Muncă. instrucțiuni: curățați poteca, umpleți-o cu apă, faceți o potecă de gheață pentru alunecare.
Cardul numărul 6.
Supravegherea transportului. Observarea unui aparat de băcănie într-o grădiniță. Ce fel de mașină este asta? Numiți părțile în funcție de aspect? Cine lucrează la el? Ce fel de marfă transportă? Cine descarcă produsele și cum? De ce conduc ei? Pentru ce și pentru cine și pentru ce sunt aceste produse?
Cuvant artistic:
Acolo trăiau o sută de băieți
Toți au mers la grădiniță
Toată lumea s-a așezat la prânz
Toată lumea a mâncat 100 de cotlet.
Di„Ghicește după descriere” - ghiciți vehiculul după descriere.
P/joc: „Ridică-l repede și pune-l repede jos” - exersează alergarea, agilitatea și dezvoltă ingeniozitatea.
I/R conform FISO: alunecând pe o potecă înghețată
Muncă. instrucțiuni: continuați să construiți structuri de joacă din zăpadă, udați-le cu apă, cultivați dorința de a lucra.
Cardul nr. 7.
Observarea unui obiect neînsuflețit. Examinarea structurii caselor: fundație, pereți, ferestre, uși, acoperiș; desenați o casă sau case cu 2, 3, 4, 5 etaje în zăpadă. Scopul este să vă familiarizați cu ceilalți, să dezvoltați vorbirea și să vă îmbogățiți vocabularul.
Cuvant artistic:
Toată ziua
Se aude o bătaie puternică
Construim o casă, o casă mare
Și cu verandă și horn
Vor locui în acea casă
Iepuraș cu un urs și un elefant
Di„Descrie casa” - învață copiii să scrie o poveste și o descriere.
P/joc: „De la bump la bump” - antrenează copiii să sarituri.
I/R conform FISO: „Trei veseli”, „Carusel cu sania”, „Sări, sări și sări” - exersează copiii în alergare, sărituri, viraj la dreapta și la stânga.
Muncă. instrucțiuni: ajutați copiii să curețe zona de zăpadă - cultivați grija pentru copii, relații prietenoase.
Cardul nr. 8.
Observarea vremii. Privind zăpada. Ce este asta? De ce ninge? Ce fel de zăpadă? Unde este zapada? De ce avem nevoie de zăpadă? Repetați cu copiii proprietățile zăpezii: strălucește, ca zahărul care se topește, scârțâie.
Cuvânt artistic: Zăpadă albă pufoasă, care se învârte în aer și cade în liniște la pământ, căzând să se întindă. Zăpada se învârtea, toată strada era albă, ne-am adunat în cerc, învârtindu-ne ca un bulgăre de zăpadă. Ghicitoare: fata de masa este alba, acoperind tot pamantul. Iarna stătea culcat pe câmp, primăvara alerga în râu.
Di„Numiți lunile de iarnă” - învățați copiii să numească lunile de iarnă folosind semne.
P/joc: „A cui echipă se va aduna mai devreme” - învață copiii să alerge și să se alinieze rapid. „Puneți din urmă cu sania” - exersați copiii în alergare.
I/R conform FISO: Sărind pe două picioare peste semne colorate în zăpadă.
Muncă. instrucțiuni: curățați zona de zăpadă, dați lopeți și îndepărtați zăpada pe rând, cultivați munca grea, dorința de a munci, învățați copiii să-și protejeze munca și munca camarazilor lor
Cardul numărul 9.
Observarea vremii. Privind ninsorile. Ce este asta? Cum ninge? Cum cade? De ce se învârte zăpada? Cum este el? (alegeți definițiile) Ce a apărut după zăpadă? Cum se numește fenomenul când cade zăpadă?
Cuvânt artistic: Zăpada se învârte, toată strada e albă, ne-am adunat în cerc, învârtindu-ne ca un bulgăre de zăpadă.
Di
P/joc: „Carusel de zăpadă” - un exercițiu de agilitate, alergare, sărituri.
I/R conform FISO: sărind în jurul saniei.
Muncă. instrucțiuni
Cardul numărul 10.
Observarea unui obiect neînsuflețit. Examinând tufișurile de pe șantier. Cum se numesc arbuștii? De ce tufișuri și nu copaci? Cum sunt ele asemănătoare și cum sunt diferite? (prin semne exterioare) Învață-i pe copii să gândească, să dezvolte observația, curiozitatea, să cultive dragostea pentru natură și pentru pământul lor natal.
Cuvant artistic:
molid comun -
arogant de departe,
iar in apropiere este o casa confortabila...
Aici vom aștepta ploaia.
Di„Numiți 2-3 tipuri de arbuști” - pentru a introduce copiii în flora mediului nostru.
P/joc: „Homeless Hare” - învață copiii să acționeze după un semnal, exersează alergatul. Orientarea spațiului.
I/R conform FISO: loviți ținta, doborâți știftul - dezvoltarea ochiului la copii.
Muncă. instrucțiuni: Continuați să curățați zona de zăpadă și să o colectați pentru a construi un tobogan de zăpadă.
Cardul nr. 11.
Observarea vremii. Observarea soarelui. Care este înălțimea soarelui la amiază în decembrie? Soarele se vede rar, decembrie este cea mai întunecată lună a anului. Marcați vremea pe calendarul grupului și comparați-o cu vremea de mâine, observați schimbările vremii, învățați copiii să planifice ce vor face în funcție de vreme.
Cuvânt artistic: Desenez un cerc galben cu câteva bețe în jur. Soarele strălucea și zâmbea vesel. O floarea soarelui mare pe cer, înflorește de mulți ani. Înflorește iarna și vara, dar încă nu există semințe (floarea soarelui).
Di„Anotimpuri” - ce se întâmplă iarna (zăpadă, vânt, viscol, viscol, ninsoare, îngheț).
P/joc: „Suntem băieți amuzanți” - învață copiii să alerge, să evite și să evite să cadă în capcane.
I/R conform FISO: mersul cu pasi lungi.
Muncă. instrucțiuni: folosind lopeți pentru a grebla zăpada în grămezi, astfel încât să se compacteze și să poată fi construite clădiri din ea - insuflând muncă grea.
Cardul numărul 12.
Observarea vremii. Privind vântul. Are vânt sau nu? De ce suflă? Ce vânt? (puternic, slab, rece, cald) Cum poți determina puterea vântului? (drapel, mână, eșarfă, roată) Ce direcții ale vântului cunoașteți?
Cuvânt artistic: Vânt, ești un vânt puternic, conduci stoluri de nori, agitați marea albastră, suflați peste tot în aer liber.
P/joc: „Vânători și iepuri de câmp” - pentru a instrui copiii în aruncare și orientare în spațiu.
I/R conform FISO
Muncă. instrucțiuni
Cardul numărul 13.
Observarea unui obiect viu– observarea păsărilor. Ce păsări vin la hrănitor? La ce oră a zilei sosesc corbii, copacele și magpie; țâțe, aripi de ceară, cintece? Ce fel de păsări sunt acestea? De ce le hrănim de două ori? Care păsări se așează imediat pe alimentator și care așteaptă puțin pe copacii și tufișurile din apropiere? Cu ce hrănim păsările? Ce fel de păsări le place ce fel de mâncare? La ce oră zboară păsările de la hrănitor? Dacă nu este posibil să urmăriți păsările, trebuie să afișați imaginea „Păsări de iarnă” și să vorbiți despre ele.
Cuvant artistic: Magpie i-a spus magpiei: „Tac ca un pește în clasă”.
Di: „Ce fel de păsări sunt acestea” - învață să numești 2-3 specii de păsări care ierna.
P/joc:„Two Frosts” - pentru a antrena copiii în alergare, pentru a dezvolta agilitatea și curajul.
I/R conform FISO: urcă peste năvală.
Muncă. instrucțiuni: continuați să construiți clădiri de zăpadă
Cardul numărul 14.
Observarea vremii. Ce lună este ultima lună a anului? Ce lună vine după noul an? Marcați calea soarelui. Ce cade dintr-un stâlp, copac, clădire? De ce este noaptea atât de întunecată și ziua scurtă? Se răcește și încep înghețuri severe.
Cuvânt artistic: Soare - pentru vară, iarnă - pentru îngheț. Ai grijă de nas în frigul extrem.
P/joc: „Competiție distractivă” - joc - cursă de ștafetă cu obstacole.
I/R conform FISO: mersul cu pasi largi, mersul cu sarpe.
Muncă. instrucțiuni: Continuați să construiți clădiri de zăpadă, să le udați și să le decorați.
IANUARIE
Cardul nr. 1.
Observarea vremii. Continuați să vă uitați la fulgii de zăpadă. Sunt fulgii de zăpadă la fel în condiții meteorologice diferite, în timpul dezghețului și într-o zi rece, geroasă? Forma fulgilor de zăpadă se schimbă în funcție de vreme. Într-o zi fără vânt, geroasă, fulgii de zăpadă cad încet; sunt mari, strălucitoare, ca florile sau stelele. În timpul dezghețului, fulgii de zăpadă formează fulgi. Invitați copiii să le privească cu atenție. Potriviți forma fulgilor de zăpadă cu condițiile meteorologice.
Cuvânt artistic: Fața de masă este albă, acoperind tot câmpul (zăpada). Ce fel de vedete sunt, pe haină și pe eșarfă? Totul este prins, decupat și iei apă în mână (fulgi de zăpadă).
P/joc: „Două înghețuri” - antrenează copiii în alergare și eschiv, învață-i să coordoneze mișcările cu cuvintele.
I/R conform FISO: mergând de-a lungul unui mal lung de zăpadă cu zăpadă în mâini și săriți de pe el.
Muncă. instrucțiuni: dați copiilor mături, măturați veranda, poteci - învățați copiii să lucreze, să aibă grijă de munca lor și de munca adulților.
Cardul nr. 2.
Observarea vremii. Vorbiți despre proprietățile zăpezii. Zăpada încălzește solul de la îngheț. Crezi că zăpada afanată sau compactată reține mai bine căldura? Un strat liber de zăpadă va reține mai bine căldura, deoarece există mult aer acolo, astfel încât zăpada din apropierea copacilor nu trebuie să fie compactată. Stratul de zăpadă este o sursă de umiditate pentru plante în primăvară, prin urmare, în gospodăriile colective, reținerea zăpezii se realizează pe câmpuri prin realizarea malurilor de zăpadă. Turnați zăpadă într-o găleată și duceți-o la grup, deoarece conține mult oxigen și, prin urmare, este util să udați plantele de interior cu zăpadă topită.
Cuvânt artistic:
Poză minunată
ce drag imi esti:
Câmpie albă,
Lună plină,
Lumina cerurilor înalte,
Și zăpadă strălucitoare
Și sănii îndepărtate
Alergarea singuratică (A.A. Fet).
Di„Denumește-l după descriere” - întărește la copii capacitatea de a ghici copacii și arbuștii după descriere.
P/joc: „Nu stați în zăpadă” - antrenați copiii în agilitate și sărituri.
I/R conform FISO: Aruncarea cu bulgări de zăpadă către o țintă în mișcare.
Muncă. instrucțiuni: invitați copiii să arunce zăpadă pe paturi de flori, lângă trunchiuri și tufișuri.
Cardul numărul 3.
Observarea vremii. Privind un viscol. Cum se numește vremea când bate vântul și învârte zăpada? Invitați copiii să meargă pe veranda acoperită sau să stea lângă peretele grădiniței sau acasă, lăsați-i să privească furtuna de zăpadă. Invitați-i să asculte urletul vântului. Atrageți atenția copiilor asupra faptului că ridică zăpadă în aer, se rotește din loc în loc și face din ea zăpadă.
Cuvânt artistic: O furtună acoperă cerul cu întuneric, zăpada învârtitoare se învârte, apoi va urlă ca un animal, apoi va plânge ca un copil (A.S. Pușkin). Nu o fiară, ci un urlet (viscol).
Di„Vino cu un cuvânt” - învață-i pe copii să aleagă cuvinte cu aceeași rădăcină pentru cuvintele propuse.
P/joc: „Suntem băieți amuzanți” - antrenați copiii în agilitate și sărituri.
I/R conform FISO: alunecare pe o potecă înghețată cu sarcini suplimentare: așează-te și ridică-te din nou.
Muncă. instrucțiuni: După o furtună de zăpadă, oferiți-vă să curățați potecile și să acoperiți copacii și tufișurile cu zăpadă.
Cardul nr. 4.
Observarea vremii. Observarea peisajului de iarnă. După Anul Nou, au început înghețurile și ninsorile severe. Peisajul de iarnă este foarte frumos. Atrageți atenția copiilor asupra unor mari zăpadă care sclipesc la soare ziua și seara sub lanternă. Ce poți spune despre zăpadă, cum este? (selectare de adjective: pufos, plinut, shaggy; verbe: straluceste, straluceste in soare). Să aruncăm o privire mai atentă la zăpadă, pentru că nu este doar albă. Iarna își schimbă adesea culoarea în funcție de lumină. Ce nuanțe vezi? (albastru, albăstrui, galben).
Cuvânt artistic:
Zăpadă albă, pufoasă
Învârtindu-se în aer
Și pământul este liniștit
Cade, se întinde.
Și dimineața ninsoare
Câmpul a devenit alb
Ca un văl
Totul îl îmbrăca.
Pădure întunecată cu pălărie
Ascuns ciudat
Și a adormit sub ea
Puternic, de neoprit... DIN. Surikov
Di
P/joc: „Carusel de zăpadă” - pentru a antrena copiii în agilitate și sărituri.
I/R conform FISO: mersul pe o potecă îngustă înzăpezită, pășind peste diverse obiecte.
Muncă. instrucțiuni: Curata hainele unul altuia de zapada.
Cardul nr. 5.
Observarea vremii. Privind fulgii de nea. Luați la plimbare o bucată de carton sau placaj cu materie întunecată întinsă pe ea. Invitați copiii să examineze structura fulgilor de zăpadă individuali printr-o lupă. Sunt fulgii de nea la fel? Gaseste diferentele? Ce formă au? Câte raze au? Așa e, cea mai simplă formă sunt 6 raze sub formă de ace, se găsește și forma stelelor etc. Ce poți spune despre dimensiunea fulgilor de zăpadă?
Cuvânt artistic: I. Turgheniev a salutat zăpada cu aceste cuvinte: „Bună ziua, stele ușoare ale zăpezii pufoase”.
ușor pufos,
Alb fulg de nea,
Ce curat
Ce curajos!
Dragă furtunoasă
Usor de purtat
Nu la înălțimile azurii,
Cere să merg pe pământ... (K. Balmont)
Di„spune într-un singur cuvânt” - activați cuvinte generalizate în vorbire
P/joc: „Fă o figură” - exersează copiii în agilitate și alergare.
I/R conform FISO: alunecare pe o potecă de gheață cu sarcini suplimentare: alunecare după o alergare, cu fața în față, cu picioarele paralele.
Muncă. instrucțiuni: invitați un subgrup de copii să curețe zona de zăpadă.
Cardul numărul 6.
Observarea vremii. Observarea proprietăților zăpezii. Invitați copiii să efectueze un experiment: turnați apă în borcane și, într-o zi geroasă, îngropați unul adânc în zăpadă și lăsați-l unui prieten în aer. Observați în ce borcan apa îngheață mai repede. Deci, într-un borcan lăsat în aerul geros, apa va îngheța mai repede. Concluzie: zăpada protejează solul, împiedicându-l să se răcească și de aceea plantele de sub zăpadă rămân verzi.
Cuvânt artistic:
Zapada se invarte
zăpada cade -
Zăpadă! Zăpadă! Zăpadă!
Fiara și pasărea se bucură să vadă zăpada
Și, desigur, o persoană!
Sânii cenușii fericiți:
Păsările îngheață în frig,
A căzut zăpadă - a căzut ger!
Pisica își spală nasul cu zăpadă.
Cățelul are spatele negru
Fulgii de nea albi se topesc.
Trotuarele sunt acoperite de zăpadă,
Totul în jur este alb și alb:
Zăpadă-zăpadă-cădere! (S. Marshak)
Di„spune într-un singur cuvânt” - activați cuvinte generalizate în vorbire
P/joc: „Cătușe” - pentru a antrena copiii în agilitate și alergare.
I/R conform FISO: mersul pe o potecă îngustă înzăpezită, pășind peste diverse obiecte.
Muncă. instrucțiuni: măturați veranda - învățați copiii cum să țină corect o lopată
Cardul nr. 7.
Observarea florei. Invitați copiii să dezgroape un zăpadă adânc în care creștea iarba vara. Ce vezi în adâncurile înzăpezite? (plante mici verzi cu frunzele presate pe pământ, slabe, subțiri) Ce plante recunoașteți? (poșetă de cioban, păduchi, păpădie etc.) De ce crezi că au rămas plantele verzi sub zăpadă? (zăpada protejează solul, împiedicându-l să se răcească).
Cuvânt artistic:
Zăpada scânteie, zăpada se învârte,
Deodată doar visez la asta.
Ce mi s-a întâmplat brusc?
Parcă aș fi un erou
Cetatea sa înzăpezită
Te protejez într-o luptă aprigă!
Reflectez toate loviturile.
Voi arunca cu bulgări de zăpadă în toată lumea!
Ei bine, cine se va târî în gaură?
O să-l frec repede cu zăpadă! (A.S. Pușkin)
Di„A cui haină de blană, a cui eșarfă, a cui haină?” - consolidarea formării cuvintelor la genurile masculin, neutru și feminin
P/joc: „Nu vă lăsați prins” - dezvoltați viteza de reacție, exercițiul de sărituri.
I/R conform FISO: sărind pe două picioare pe o potecă înzăpezită care merge înainte
Muncă. instrucțiuni: invitați subgrupuri de copii să colecteze gunoiul pe șantier și să-l ducă la coșul de gunoi.
Cardul nr. 8.
Observarea unui obiect viu. Observarea păsărilor. La începutul lunii ianuarie, invitați copiii să facă o vacanță pentru păsări. Pentru a face acest lucru, trebuie să scoateți copacul de Anul Nou, să îl instalați pe site și să închideți cadourile. Gândiți-vă băieți, ce cadou vom pregăti pentru fiecare pasăre? (pentru țâțe și corbi, atârnă bucăți de untură și oase de carne bine gătite, pentru cintece și aripi de ceară - boabe de sob, și șeminee. Pentru șuruburi, luați bețe, găuriți în el și umpleți-l cu untură fierbinte de porc, toate păsările vor nu refuza bucatele de paine)
Cuvânt artistic: S. Yesenin „Iarna cântă și strigă.”
Di
P/joc: „Migrația păsărilor” - învățați să urcați scările, auziți semnalele profesorului.
I/R conform FISO: alunecând pe o potecă înghețată după o alergare
Muncă. instrucțiuni: împodobiți ghișeul unde este instalat bradul de Crăciun cu sloiuri de gheață colorate, agățați delicii pentru păsări.
Cardul numărul 9.
Observarea unui obiect viu. Observarea păsărilor. Invitați copiii să privească păsările, cine mănâncă ce și cum. Ghiciți după forma ciocului ce mănâncă pasărea - insecte sau cereale. Copiii ajung la concluzia că păsările insectivore au un cioc subțire și îngust, în timp ce păsările granivore au un cioc tocit și gros. De ce? Ce ar putea explica asta?
Cuvânt artistic:
Și e o furtună de zăpadă în curte
Întinde un covor de mătase,
Dar este dureros de frig.
Vrăbiile sunt jucăușe,
Ca niște copii singuri,
Înghesuit lângă fereastră.
Extras din S. Yesenin „Iarna cântă și strigă.”
Di„Aflați prin descriere” - compilarea unei povești descriptive despre pasărea propusă fără a o arăta.
P/joc: „Vultur, neliniștit și găini” - dezvoltați un sentiment de camaraderie
Muncă. instrucțiuni: invitați copiii să atârne hrănitoarele pentru păsări pe tufișuri și să stropească pesmet.
Cardul numărul 10.
Supravegherea transportului. Examinarea utilajelor din apropierea unui șantier: macarale, betoniere, camioane, încărcătoare, trolii. La ce sunt folosite aceste mașini? Ce piese au? Cine îi controlează? (numele profesiilor). Ai cui părinți lucrează în construcții? Ce știi despre profesiile lor?
Cuvânt artistic: poem de V. Mayakovsky „Cine să fie?”
Di„Numiți profesiile în construcții” - exersați copiii în denumirea anumitor profesii.
P/joc: „Sly Fox” - cultivați ingeniozitatea, agilitatea, alergarea.
Muncă. instrucțiuni: invitați copiii să îndepărteze zăpada de pe verandă
Cardul nr. 11.
Observarea unui obiect neviu. Privirea copacilor. Amintiți-vă ce se întâmplă cu copacii primăvara, vara și toamna. A spune că iarna copacii se odihnesc pentru a căpăta putere pentru primăvara viitoare și pentru a se cufunda în pace adâncă. Cum diferă copacii de arbuști? (numiți 3-4 diferențe).
Cuvânt artistic: vers de N. Rylenkov „Prima zăpadă a coborât genele copacilor, iar în pădure și pe câmpuri era liniște, liniște.”
Di„Ce mai întâi, ce apoi?” - dezvoltați gândirea logică, imaginația, continuați să învățați cum să răspundeți în propoziții complete.
P/joc: „Ziua și noaptea” - exersați copiii în alergare.
I/R conform FISO: alunecare pe o potecă de gheață înclinată pe două picioare.
Muncă. instrucțiuni: curățați zona copiilor de zăpadă și resturi.
Cardul numărul 12.
Observarea unui obiect viu. Observarea animalelor. Veverița se uită. Veverița este ocupată toată ziua cu mâncare. Examinați urmele veverițelor. Ce pregătește o veveriță toamna? Vino cu o ghicitoare despre o veveriță. În înghețuri severe, veverița se ascunde în cuib, astupă gaura și stă în casa sa caldă câteva zile.
Di„Ce animale își schimbă culoarea iarna” - consolidați cunoștințele copiilor despre animale.
P/joc
I/R conform FISO: sărind de la un puț de zăpadă la altul, urcând peste mai multe puțuri mici de zăpadă.
Muncă. instrucțiuni: invitați copiii să curețe potecile de zăpadă.
MARTIE
Cardul nr. 1.
Observarea vremii. Atrageți atenția copiilor asupra vremii. Ce perioadă a anului este acum? Ce luna? Ce sărbătoare este luna aceasta, ce dată? Știați că prima lună a primăverii era numită anterior Martus, în cinstea zeului mitologic al războiului, Marte, care era chemat și să protejeze munca pașnică, era zeul agriculturii și al creșterii vitelor, protectorul câmpurilor și al turmelor? . Martie a mai fost numită și suflatorul vântului și fluierul, pentru urletul vântului rece și pentru că băga nasul peste tot. În folclorul rusesc din calendarul popular, lui Martie i s-a acordat rolul unui invitator de primăvară. El este primul născut al primăverii - vestitorul zilelor calde.
Cuvânt artistic: cum în martie iarna nu este supărată, dar primăvara este supusă. Bate un vânt cald de sud, zăpada se înnegrește, se înmoaie, se topește, zboară zgomotos, ce lună este? Cine va sti?
Di„Un copac viu” - se schimbă în diferite anotimpuri.
P/joc: „Ziua și noaptea” - antrenați copiii în agilitate și alergare.
I/R conform FISO: sărind peste obstacole
Muncă. instrucțiuni: curățați veranda
Cardul nr. 2.
Observarea vremii. Privind zăpada. Atrageți atenția copiilor asupra zăpezii. Ce fel de zăpadă vedem în jurul nostru? Ce s-a intamplat cu el? De ce cantitățile de zăpadă sunt acoperite cu o crustă de gheață? Ce altceva poți numi acoperire de zăpadă? (nast) Nast este zăpadă așezată, crustă. Cum se formează crusta? Când există dezgheț și vânturi umede, zăpada va începe să se așeze și să devină mai densă. Dacă încep înghețurile, stratul de zăpadă devine acoperit cu infuzie - o movilă tare de gheață. Această infuzie de zăpadă vă poate tăia cu ușurință mâinile.
Cuvânt artistic: ea a venit, a zâmbit - s-au potolit furtunile de zăpadă, a început să sune clopoțelul picăturilor (martie). Martie este uscată și umedă, mai va fi terci și pâine. Primăvara este roșie cu flori, toamna cu fructe și iarna cu zăpadă.
Di„Când se întâmplă asta?” - consolidarea cunoștințelor copiilor despre schimbările sezoniere din natură.
P/joc: „Capcane în perechi” - antrenează copiii în agilitate și alergare.
I/R conform FISO: alergare într-o coloană de una sau două, alternând cu mersul.
Muncă. instrucțiuni: colectați gunoiul și crengile pe șantier.
Cardul numărul 3.
Observarea unui obiect viu. Observarea unui iepure: aspect, colorare, unde locuiește, ce mănâncă, ce beneficii aduce. Cine este aceasta? Descrie-ți aspectul? Cu ce este acoperit corpul unui iepure? Ce fel de față are un iepure? Ce ochi, urechi, coadă, picioare? Observați diferențele de lungime a picioarelor din față și din spate, observați mișcările animalului, cum sare, observați obiceiurile sale.
Cuvânt artistic: atât animalele cât și păsările îl adoră. Îi este frică de fiecare tufiș de pe câmp. Iarna ii este atat de frig sub copac, incat vara isi da jos haina de blana.
Di„Spune într-un singur cuvânt” - pentru a activa cuvinte de generalizare în vorbirea copiilor.
P/joc: „Vânători și iepuri de câmp” - exersați copiii la sărituri.
I/R conform FISO: Sărind pe un picior în timp ce mergeți înainte.
Muncă. instrucțiuni: mătura zona, verandă.
Cardul nr. 4.
Observarea unui obiect viu. Observarea păsărilor. Atrageți atenția copiilor asupra schimbărilor din natură. Pe măsură ce întreaga natură a prins viață, soarele strălucea puternic. După liniștea iernii, cântecele zgomotoase ale prietenilor noștri cu pene ne încântă. Graya este o pasăre iubitoare de pace și sociabilă. Funcționează foarte mult cu ciocul, extragând din sol larve de insecte și viermi. Oamenii au așteptat mereu primăvara și s-au bucurat de sosirea ei. Am văzut un turb - bun venit primăvara. Sosirea timpurie a turmelor înseamnă o primăvară caldă. Iar vrăbiile care au petrecut iarna aici se bucură de sosirea primăverii, se lasă la soare și se scaldă în bălți.
Cuvânt artistic: sunt picături de pe acoperiș, au sosit vile, vrăbiile ciripesc, cheamă primăvara.
Di
P/joc: „Sly Fox” - antrenează copiii în alergare, agilitate, viclenie și ingeniozitate.
I/R conform FISO: săritură în lungime în picioare.
Muncă. instrucțiuni: hrăniți păsările, curățați hrănitoarele, colectați gunoiul pe șantier.
Cardul nr. 5.
Observarea vremii. Observarea țurțurilor. Atrageți atenția copiilor asupra vremii, prezenței soarelui și vântului. Ce zi e azi? (cald, insorit, primavara). Uite ce albastru este cerul. Straluceste soarele? Cum este? Cum putem determina perioada anului? Îți amintești semnele primăverii? (soarele este înalt, strălucește puternic, totul în jur se topește, au sosit vile, au apărut petice dezghețate, picurând de pe acoperiș, țurțuri). De unde provin țurțurile? Așa e, acolo unde soarele se încălzește mai mult, unde acoperișurile nu sunt închise, alte clădiri sunt deschise la soarele strălucitor și cald.
Cuvânt artistic: soarele merge mai sus în martie, razele lui sunt fierbinți. În curând, acoperișul va picura și turlele vor țipa în grădină. În afara ferestrei atârnă o pungă de gheață, este plină de picături și miroase a primăvară (tițur).
Di
P/joc
I/R conform FISO: exercitii de echilibru: stai pe sanie si cobori de ea ca sa nu se miste de la locul ei.
Muncă. instrucțiuni: slăbiți zăpadele, curățați veranda de moloz
Cardul numărul 6.
Observarea vremii. Observarea țurțurilor. Ce este asta? Unde au aparut? De ce? De ce se topesc în timpul zilei și îngheață seara? Faceți un experiment, aduceți un țurțuri grupului și observați ce se întâmplă cu el în căldură?
Cuvânt artistic: cresc cu capul în jos, nu cresc vara, ci primăvara, dar soarele o va coace, va plânge și va muri (țurțul).
Di„Ghici cine țipă și unde?” - orientare in spatiu.
P/joc: „Trenul de zăpadă” - antrenează copiii în agilitate și alergare.
I/R conform FISO
Muncă. instrucțiuni: Continuați să răspândiți zăpadă, astfel încât să se topească mai repede.
Cardul nr. 7.
Observarea unui obiect viu. Observarea turnurilor. Ce culoare au aceste păsări? De unde au venit la noi? Ce fac ei? Din ce își construiesc cuiburile? De ce au nevoie de cuiburi? De ce curgele zboară departe de noi în clime mai calde? Cum se numesc aceste păsări? Cu ce pasăre arată turnul?
Cuvânt artistic: turnul pe munte - primavara e in curte.
Di„Cine țipă?” - învață copiii să audă și să dezvolte conștientizarea fonetică.
P/joc: „Două înghețuri” - pentru a antrena copiii în alergare, agilitate, viclenie și ingeniozitate.
I/R conform FISO: mers drept și lateral pe bănci.
Muncă. instrucțiuni: continua sa cureti zapada din zona pentru a se topi mai repede.
Cardul nr. 8.
Observarea vremii. Privind vântul. Aduceți pinwheel, determinați puterea și direcția vântului. Cum altfel putem determina puterea vântului? Ce fel de vânt este acesta? Astăzi sufla o adiere caldă de primăvară. Soarele strălucește puternic, orbește ochii, acoperă pământul. O adiere ușoară sufla, încurajând copiii să se joace.
Cuvânt artistic: urlă, fluieră, rupe crengi, ridică praful, îi dă pe toți din picioare, îl auzi, dar nu îl vezi (vântul). Zăpada se topește rapid, ducând la o vară umedă.
Di„Ghici cine țipă și unde?” - orientare in spatiu.
P/joc: „Vrăbiile și pisica” - exersați copiii la sărituri.
I/R conform FISO: șarpe care merge.
Muncă. instrucțiuni: curățați veranda de resturi, colectați ramuri uscate.
Cardul numărul 9.
Observarea vremii. Observarea mișcărilor soarelui primăvara la amiază: cum se ridică sus, strălucește puternic și începe deja să se încălzească. Urmăriți unde și când se ridică și apune. Setați creșterea zilei.
Cuvânt artistic: soarele se uită pe fereastră, strălucește în camera noastră, batem din palme, suntem foarte fericiți de soare.
Di
P/joc
I/R conform FISO: exerciții de alergare cu reconstrucție.
Muncă. instrucțiuni: curățați veranda de moloz.
Cardul numărul 10.
Observarea vremii. Observarea peisajului de primăvară. Atrageți atenția copiilor asupra zăpezii, asupra zăpezii udate în lumina soarelui. Cerul se reflectă în zăpadă și acest lucru face ca zăpadele să pară albastre. Ce altceva mai vedem în jur? Ne face acest lucru fericiți sau tristi? Zăpada se topește pe acoperișuri și fire în timpul zilei și apar pete dezghețate. Păsările ciripesc vesele, totul în natură prinde viață. Și asta ne face fericiți. Ne mișcăm mai repede, există energie suplimentară.
Cuvânt artistic: Primavara, primavara! Ca un vânt puternic pe aripi, norii zboară mângâind razele soarelui. (E.A. Baratynsky). Dacă îl ascund devreme, nu se va topi mult timp.
Di„Spune într-un singur cuvânt” - activezi discursul conceptelor generalizate.
P/joc: „Sly Fox” - antrenează copiii în agilitate și alergare.
I/R conform FISO: sărind peste obstacole.
Muncă. instrucțiuni: slăbiți zăpada cu lopeți.
Cardul nr. 11.
Observarea unui obiect viu. Urmărirea zborului păsărilor: vrăbii, vile, porumbei, magpie, corbi. Învață copiii să numească și să distingă păsările după aspect, să le cunoască obiceiurile, unde trăiesc și ce mănâncă și ce beneficii oferă. Amintiți-vă ce își amintesc copiii despre păsări.
Cuvânt artistic: un pițigoi a început să cânte în martie - vrăjește căldura primăverii, un turn pe munte - primăvara este în curte, soarele flutură, în timp ce păsările încep să zboare
Di„Cine țipă?” - învață copiii să audă și să dezvolte conștientizarea fonetică.
P/joc: „Capcane în perechi” - exersați copiii în alergare, agilitate, viclenie și ingeniozitate.
I/R conform FISO: pas de gâscă.
Muncă. instrucțiuni: colectați gunoiul pe șantier, îndepărtați ramurile rupte.
Cardul numărul 12.
Observarea vremii. Observarea schimbărilor din natură. Privește cu atenție ce vedem în jurul nostru, ce schimbări ne atrag atenția? Imediat, ea vine în ea. Soarele strălucește mai puternic, au apărut dezghețuri, șoselele s-au înnegrit, zăpada s-a înnegrit, s-au așezat zăpada. Luna martie de primăvară deschide primăvara, totul în jur prinde viață, natura se trezește din somnul de iarnă. Păsările migratoare se întorc pe pământurile lor natale.
Cuvânt artistic: Martie se numește popular protalnik. Țurțurile lungi înseamnă o primăvară lungă, dacă o pasăre migratoare se mișcă în stoluri, înseamnă o primăvară prietenoasă. O singură rândunică nu face primăvară.
Di„Număr” - exersați copiii în acordul substantivelor cu numere și adjective.
P/joc: „Arzători” - antrenează copiii în sărituri.
I/R conform FISO: Aruncând pietricele în depărtare.
Muncă. instrucțiuni: curățați veranda de zăpadă, colectați frunzele uscate.
Cardul numărul 13.
Observarea unui obiect viu. Observarea turnurilor. Uite, ce sunt aceste păsări negre mari pe copaci, pe drumurile înnegrite? (curle) Primăvara este introdusă de turbii, ei ajung cât mai este zăpadă și merg stângace în căutarea hranei. Care este primul lucru pe care îl fac turnurile? (făcând un cuib) Turnurile încep imediat să construiască cuiburi noi și să le repare pe cele vechi. Din ce își construiesc cuiburile turlele? Din crengi, nuiele. Ce mănâncă turbii? Turnul este o pasăre omnivoră; distruge hrana animalelor și vegetale cu mare apetit.
Cuvânt artistic: într-o zi de primăvară devreme, la marginea pădurii, a apărut un stol de păsări: nu grauri sau țâțe, ci uriașe... (cârbii). Sosirea devreme a turmelor la primăvara caldă.
Di„Cine țipă?” - învață copiii să audă și să dezvolte conștientizarea fonetică.
P/joc: „Spațiu gol” - antrenează copiii în alergare, agilitate, viclenie și ingeniozitate.
I/R conform FISO
Muncă. instrucțiuni: hrănește păsările.
Cardul numărul 12.
Observarea vremii. Observarea petelor dezghețate. Atrageți atenția copiilor asupra faptului că, pe o parte a clădirii, zăpada se află în zăpadă adâncă, iar pe cealaltă s-a topit deja și au apărut pete negre dezghețate. De ce se întâmplă asta? Acolo unde soarele se încălzește cea mai mare parte a zilei, au apărut petice dezghețate. Iarba verde va apărea acolo mai devreme, spre soare. Soarele încălzește mai puternic pământul negru. Soarele strălucește din zăpada albă ca zăpada, iar zăpada se topește mai încet și zace în cantități mari de zăpadă pentru o lungă perioadă de timp. Serviciul slăbește zăpada și o împrăștie pe zonele întunecate de asfalt, astfel încât să se topească mai repede.
Cuvânt artistic: pete negre dezghețate, vizibile pe câmp, într-adevăr picioare foarte calde primăvara (Tokmakova). Se încălzește iarna, mocnește primăvara, dispare vara, prinde viață toamna (zăpadă).
Di„Număr” - exersați copiii în acordul substantivelor cu numere și adjective.
P/joc
I/R conform FISO: Aruncând pietricele în depărtare.
Muncă. instrucțiuni: curățați potecile de zăpadă, adunați ramuri uscate.
Cardul numărul 13.
Observarea vremii. Atrageți atenția copiilor asupra condițiilor meteorologice. Ce zi e azi? (cald, însorit) Are vânt? (observări ale copacilor) Cum e vântul? (ușoare, calde, înțepătoare, ascuțite, puternice) Cum suntem îmbrăcați tu și cu mine? Cine imi poate spune ce ne incalzeste, blana sau noi incalzim blana? (o haină de blană nu încălzește, ci doar păstrează căldura corpului nostru) Încearcă cât de cald este sub blana și pălăria noastră. Ce mâini calde în mănuși.
Cuvânt artistic: Frații împărțeau o casă caldă ca să poată locui cei cinci, fratele mai mare nu a fost de acord și s-a stabilit separat (mănuși). Soarele de primăvară învie pământul. Au sosit rândunelele - în curând tunetul va bubui. Nu-ți fie frică de muncă, lasă-i să se teamă de tine.
Di„Număr” - exersați copiii în acordul substantivelor cu numere și adjective.
P/joc: „Găsește-ți casa” - exersează copiii în alergare.
I/R conform FISO: sărituri menținând echilibrul.
Muncă. instrucțiuni: slăbiți zăpada de pe șantier.
Cardul numărul 14.
Observarea vremii. Care este vremea azi? De ce martie este numit succesorul lui februarie? Fratele mai mic al lui februarie și iarnă-iarnă? Pentru că, deși picură de pe acoperișuri în martie, gerul încă îți strânge ferm nasul, de la o picătură la îngheț este exact o jumătate de pas. Martie este punctul de cotitură al iernii - se luptă cu iarna, apucându-și inima cu căldura ei. Cu toate acestea, martie - martie vă spune uneori să strângeți totul în jur și este perfidă pentru grădinari.
Cuvânt artistic
Di
P/joc: „Găsește-ți casa” - exersează copiii în alergare.
I/R conform FISO
Muncă. instrucțiuni: îndepărtați zăpada de pe verandă.
Cardul numărul 15.
Observarea unui obiect neviu. Privirea copacilor. Atrageți atenția copiilor asupra trunchiului și ramurilor copacilor (sunt reci, goi, de parcă ar dormi). Copacul adoarme pentru iarnă, mișcarea sevei de-a lungul trunchiului și ramurilor încetinește, aproape se oprește. În timpul iernii, copacii intră în hibernare adevărată, cum ar fi gophers, chipmunks și marmote. Iar copacii respiră iarna de 200-400 de ori mai puțin decât vara. Copacii dorm mai ales adânc din toamnă până la sfârșitul lunii decembrie și, de îndată ce soarele se încălzește, rezistența lor la îngheț dispare. Zilele devin mai lungi, este mai multă lumină - copacii se îndepărtează treptat de hibernare, încep să respire și mugurii înfloresc. Atunci copacii pot suferi chiar și de înghețuri minore.
Cuvânt artistic: Un bunic bătrân, are o sută de ani, a asfaltat podul, dar ea a venit, tânără, și a măturat tot podul (ger și primăvară). Norii albaștri înseamnă căldură sau ploaie. În primăvară a sosit turnul - într-o lună zăpada se va topi.
Di
P/joc: „Capcane” - pentru a antrena copiii în alergare, agilitate și ingeniozitate.
I/R conform FISO: jogging cu viteză medie alternând cu mersul pe jos.
Muncă. instrucțiuni: îndepărtați zăpada de pe verandă.
APRILIE
Cardul nr. 1.
Observarea vremii. Observarea soarelui și a cerului. Marcați umbra stâlpului (a devenit mai scurt). Ce schimbări ai observat pe cer? Soarele a început să strălucească orbitor de strălucitor, era chiar dureros la privit. Dar tot nu se încălzește foarte mult, sunt chiar și zile reci. Este deosebit de rece dimineața și seara. Ce schimbări sunt asociate cu faptul că soarele este mai fierbinte decât iarna. Zăpada începe să se topească, devine neagră, curg pâraie, picături picură de pe acoperiș, cerul este deschis și albastru.
Cuvânt artistic: Soarele strălucește, apa scânteie, e zâmbet pe toate, există viață pe toate, copacii tremură de bucurie, scăldându-se în cerul albastru. Aprilie umed este un moment bun pentru a arde.
Di„Ghicește după descriere” - abilitatea de a găsi un anumit arbore după descriere.
P/joc
I/R conform FISO: jogging alternând cu mersul pe jos.
Muncă. instrucțiuni: sugerează împrăștierea grămezilor de zăpadă pe șantier, astfel încât să se topească mai repede și să devină uscată și curată.
Cardul nr. 2.
Observarea vremii. Observarea unei picături. Atrageți atenția copiilor asupra picăturilor de zăpadă care se topește. Clarificați ideea că în aprilie (înălțimea primăverii) întregul pământ este eliberat de zăpadă. De ce? (soarele se încălzește mai puternic și mai cald). Cum a iesit zapada? (întunecat, maroniu, măgar). Unde se topește zăpada mai repede? (lângă trunchiuri de copaci, pe pante, unde ziua nu este umbră). Aruncă o privire mai atentă la zăpadă, amintește-ți cum era iarna (sclipitoare, strălucitoare, albă, moale). Învață copiii să compare. Examinați zona dezghețată, eliberată de zăpadă. Ce poti vedea acolo? (vechi, firele de iarbă de anul trecut).
Cuvânt artistic
Di„Ghici ce este în plus” - pentru a consolida semnele și caracteristicile lunilor de iarnă și primăvară.
P/joc: „Fetițe” - pentru a pregăti copiii în alergare și colectivism.
I/R conform FISO: exersați copiii în alpinism.
Muncă. instrucțiuni: aruncați zăpadă pe trunchiurile copacilor și tufișurilor.
Cardul numărul 3.
Observarea unui obiect viu. Observarea păsărilor. Observați păsările din zona grădiniței: ce fel de păsări sunt. De ce nu vedem aripi de ceară și cintece, care zburau adesea spre frasinul de munte? (în martie, aceste păsări zboară pentru a face cuib în pădurile calde, mai aproape de nord). Du-te la căsuța de păsări, urmărește-l, ascultă ce sunete vin de acolo. Și care păsări sunt primele care zboară în regiunea noastră? (turnele) Ce alte păsări vin la noi? (grauri, cinteze, cinteze) Ascultă vocile zgomotoase ale păsărilor. Admirați ciripitul lor frumos și vesel (vrabiuță, pițigoi).
Cuvânt artistic: E un palat pe cer, un cântăreț în curte. Vara îl urmărește pe plugar, iar iarna pleacă țipând (turgul).
Di„Ghicește după descriere” - capacitatea de a găsi păsări după descriere.
P/joc: „Prind fluturi” - antrenează copiii în alergare, agilitate și ingeniozitate.
I/R conform FISO: atingeți ținta, dezvoltați acuratețea.
Muncă. instrucțiuni: scoateți mâncare și hrăniți păsările care iernează, cultivați o atitudine grijulie și dragoste pentru natură.
Cardul nr. 4.
Observarea vremii. Privind vântul. Invitați copiii să se uite la roata realizată împreună cu profesorul. Ce poți spune uitându-te la ea? (suflă vântul) Cum poți numi vremea într-o astfel de zi? (vânt) Cum determinați în ce direcție bate vântul? (învârtind roata) Și dacă nu aveți o roată la îndemână, cum puteți determina dacă vremea bate vântul? (de ramurile copacilor, de norii de pe cer). Ce poți spune despre puterea vântului? (dacă placa turnantă se învârte puternic, vântul este puternic; dacă se învârte încet, vântul este slab). Pune fața la vânt și spune cum este (cald, rece, blând, ascuțit, pătrunzător).
Cuvânt artistic: Fără braţe, fără picioare, dar deschide poarta.
Vânt, vânt, ești puternic
Urmăriți stoluri de nori
Deranjezi marea albastră
Te înalți cu mândrie în spațiul deschis (A.S. Pușkin).
Di„Schimbați cuvântul” - consolidați capacitatea de a schimba cuvintele (vânt, briză, vânt)
P/joc: „Prindem maimuțe” - pentru a antrena copiii în agilitate, curaj și alpinism.
I/R conform FISO: antrenează copiii în sărituri în înălțime.
Muncă. instrucțiuni: curățați zona de ramuri.
Cardul nr. 5.
Observarea unui obiect viu. Observarea muncii unui portar. Cum curăță gunoiul de pe teritoriul grădiniței, ce face? Ce instrumente are nevoie? Avem nevoie de munca unui portar? Pentru ce? Ai vrea să-l ajuți pe portar? Ce putem face în privința asta? (nu aruncați gunoi, strângeți gunoiul împreună, nu lăsați pe alții să arunce gunoi). Explicați că dacă toată lumea respectă regulile - aruncați gunoiul doar în coșul de gunoi sau puneți-l în buzunar și apoi aruncați-l, atunci vom avea un loc curat în grădiniță, în curte, pe stradă, în oraș.
Cuvânt artistic:
Tramvaiele sunt încă tăcute
Și casa noastră cea mare doarme
Iar el, intrând în curte,
Vine cu mătură și găleată
Mătură pe verandă
Mătură la poartă
El este în orice loc
Mătura de două ori
El flutură mătura, o flutură
Și curățenie peste tot
Și iepurașul strălucitor dansează
Cu barba neagra
Di
P/joc
I/R conform FISO: antrenează copiii în sărituri în picioare.
Muncă. instrucțiuni
Cardul numărul 6.
Observarea vremii. Observați cum este vremea în acea zi. Este însorit sau înnorat, sunt nori pe cer, soarele strălucește puternic, ce culoare are cerul. Indiferent dacă este vânt, rețineți că primăvara vânturile sunt calde, cel mai adesea dinspre sud, iar când este cald, apar adesea nori cumulus. De ce? (evaporarea umidității din sol, topirea zăpezii). Uite cum sunt imbracati oamenii? (hainele de iarnă au fost schimbate cu altele mai ușoare). Spune-le copiilor că în aprilie o mamă ursoaică cu pui mari se trezește și părăsește bârlogul și rătăcește prin pădure în căutarea hranei (smulgând bulbii și rădăcinile plantelor, căutând larve de insecte). Și lupii în acest moment apar pui de lup orbi. Toate animalele adulte își schimbă haina de iarnă cu haina de vară.
Cuvânt artistic: Aprilie umed este un ars bun. Apa din pajiște este ca fânul într-o stivă. Nu sparge aragazul - este încă aprilie. Aprilie! Aprilie, afară sună picături, pârâie curg prin câmpuri, bălți pe drumuri. Furnicile vor ieși imediat după frigul iernii.
Di— Cine locuiește unde? - consolidarea cunoștințelor despre locul de reședință al diferitelor animale.
P/joc: „Arzători” - exersați copiii în alergare.
I/R conform FISO: antrenează copiii în precizia săriturii.
Muncă. instrucțiuni: curățați grădina de flori de resturi împreună cu toți ceilalți, așezați poteci.
Cardul nr. 7.
Observarea unui obiect viu. Observarea fluturilor: lemongrass, varza, urticarie. Luați în considerare fluturii, aspectul lor, oferiți o descriere a fiecărui fluture, comparați cu alții. Învață să scrii o poveste - o descriere, folosind epitete colorate. Spune-le că au ieșit din pupe vara trecută și au iernat. Tu unde crezi? (în crăpăturile caselor, hambarelor, garajelor, crăpăturilor de zgomote). Pentru a cultiva sentimente de dragoste pentru natură, a admira frumusețea fluturelui și a provoca surpriză. De ce nu poți ridica un fluture cu mâinile tale? (pentru ca polenul va fi sters din aripi si fluturele nu va putea zbura, aripa este foarte fragila).
Cuvânt artistic:
Pe versanții nordici
Model de dezghețare
Există un model pe picioarele firelor verzi de iarbă.
Strălucește, se topește
Zăpada plutește
Și câmpurile vor fi arate
Și frunza va prinde viață
Di„Alegeți un cuvânt” - consolidați capacitatea de a selecta cuvinte înrudite.
P/joc: „Cheile” sunt pentru a dezvolta alergarea.
I/R conform FISO: exersați copiii aruncând spre o țintă.
Muncă. instrucțiuni: invitați copiii să măture potecile și veranda.
Cardul nr. 8.
Supravegherea celor care nu sunt în viață. Observarea păpădiei. Continuați să îmbogățiți cunoștințele copiilor despre semnele primăverii. Au apărut primele flori de primăvară (păpădie). De ce se numesc asa? Cu ce îl poți compara? Cum arată ele? Ar trebui să fie rupte? De ce? Admiră covoarele galbene strălucitoare, cultivă o atitudine grijulie și dragoste pentru natură. Ce alte flori de primăvară cunosc copiii? (ghiocei, primula). Luați în considerare o curățare a păpădiei pe vreme însorită dimineața și seara când soarele apune (florile se închid).
Cuvânt artistic:
Poartă păpădie
Rochie de soare galbenă
Când va crește, se va îmbrăca
Într-o rochie mică albă
Lejer, aerisit
ascultător de briză
Di„Alegeți un cuvânt” - consolidați capacitatea de a selecta cuvinte înrudite.
P/joc: „Spațiu gol” - pentru a antrena copiii în agilitate, curaj și alergare.
I/R conform FISO: Antrenează copiii să arunce corect bâta.
Muncă. instrucțiuni: ajutați adulții să curețe patul de flori pentru flori și să le desfaceți.
Cardul numărul 9.
Observarea unui obiect viu. Observarea păsărilor la fața locului. Marcați și găsiți grauri care au zburat la grădiniță - s-au stabilit în căsuțe pentru păsări. Examinează-le (lucitoare, negre cu o nuanță albastru-verde). Ascultând cât de frumos cântă graurul, este plăcut să-i asculti cântecul tril. Dar asta nu este tot – graurii aduc mari beneficii oamenilor. Când graurii eclozează graurii, părinții păsării îi vor hrăni cu gândaci și viermi, protejând astfel culturile, protejând astfel culturile din câmpuri și grădini de dăunători. Numărați de câte ori zboară graurii adulți cu mâncare în 30 de minute. Oamenii ar trebui să aibă grijă ca păsările să se distreze cu noi (faceți o căsuță adecvată pentru păsări, plasați-o într-un loc sigur - departe de pisici și nu deranjați păsările în timp ce puii se evaporă). Încurajează dragostea și atitudinea grijulie față de natură.
Cuvânt artistic:
Tractoarele zumzăiau pe câmp,
Corăbiile mergeau de-a lungul râurilor,
Băieți, băieți, au sosit graurii
Primăvara a fost adusă pe aripi
Di
P/joc
I/R conform FISO
Muncă. instrucțiuni
Cardul numărul 10.
Observarea unui obiect viu. Monitorizarea insectelor de pe amplasament. Oferă-te să cauți insecte; vor vedea imediat insecte soldați. Luați în considerare aspectul lor, modul în care diferă de alte insecte (forma corpului, culoare roșu aprins cu pete negre pe aripi), examinați proboscisul și fălcile insectei printr-o lupă și spuneți că insecta străpunge plantele cu fălcile sale și suge sucul din ele cu trompa ei. Amintiți-vă care gândac are aceeași culoare strălucitoare (buburuza cu șapte pete). Și pentru ce este? (pentru a speria păsările) Crezi că insecta soldat merită să fie tratată cu amabilitate? (da, toate insectele trebuie protejate, fac parte din natură, la fel ca tine și mine). De ce se numesc astfel insectele soldat? (aleargă în stoluri într-o coloană unul după altul).
Cuvânt artistic:
Cheren, dar nu un corb
Coarne, nu un taur
Șase picioare fără copite (gândacul)
Di„Numără” - consolidează capacitatea copiilor în numărare ordinală.
P/joc: „Casa de păsări” - dezvolta alergarea.
I/R conform FISO: mers în coloană, cu schimbare de direcție.
Muncă. instrucțiuni: oferta de a colecta ramuri tăiate de tufișuri și copaci.
Cardul nr. 11.
Observarea unui obiect neînsuflețit. Observarea „mamei și mamei vitrege”. Cu copiii, găsiți muguri de mamă și mama vitregă în patul de flori, examinați-i, amintiți-vă cum erau vara (frunzele sunt mari, aproape rotunde, de culoare verde strălucitor) De ce se numește această plantă așa? (pe o parte frunza este netedă și rece, iar pe cealaltă este caldă și moale). Invitați copiii să transplanteze o floare într-un grup dintr-un pat de flori și să observe unde planta înflorește mai repede (este mai cald în grup, așa că planta înflorește mai repede acolo). Invitați-i să asculte versetul și să numească despre ce plante de primăvară vorbește. Întrebați copiii dacă știu despre calitățile medicinale ale mamei și ale mamei vitrege? Spune-ne că atât rădăcinile, cât și frunzele sunt aburite pentru a trata tusea și răceala. Dar este posibil să culegem și să folosim plante din patul nostru de flori? (nu, există un drum în apropiere, mașinile circulă și plantele absorb monoxidul de carbon). Unde poți colecta ierburi medicinale? (în pădure, în poieni)
Cuvânt artistic:
E frumos în pădure în aprilie:
Miroase ca un tril de frunze,
Păsările cântă lucruri diferite,
Ei construiesc cuiburi în copaci,
Lungwort în poieni
Ieși la soare,
Între ierburi de morel
Ridică capacele
Mugurii ramurilor se umflă,
Frunzele se sparg
Furnicile încep
Corectează-ți palatele (T. Ladonshchikov).
Di
P/joc: „Blind Man’s Bluff” - dezvoltă alergarea.
I/R conform FISO: mers pe o treaptă laterală pe o potecă îngustă.
Muncă. instrucțiuni: Ajută-i pe copii să amenajeze paturi de flori și să calce poteci în zona lor.
Cardul numărul 12.
Observarea vremii. Vizionarea fluxurilor. Invitați copiii să stea lângă pârâu și să privească unde curge apa. Cum este ea? (transparent, curat, scânteie la soare) De ce aleargă într-o singură direcție? Unde? (de la deal) Unde mai vedem acest fenomen? (pârâurile se varsă în râu de pe maluri) De ce oamenii sapă poteci în zăpadă și desenează pâraie? (ca zapada sa se topeasca mai repede si sa fuga intr-un parau). Invitați copiii să coboare bărci de hârtie în pâraie.
Cuvânt artistic:
Soarele râde tandru
Strălucește mai puternic, mai fierbinte,
Și se revarsă zgomotos din deal
Flux vorbăreț.
Este strălucitoare, argintie,
Sclipește și tremură
Iar celălalt, la fel de pur,
Alergând vesel în apropiere (Ya. Kolas)
Di„Recunoașteți după descriere” - consolidați capacitatea de a recunoaște plantele și florile după descriere.
P/joc: „Pianjen și muște” - dezvoltă alergarea, învață să urmezi regulile jocului.
I/R conform FISO: mergând într-o coloană ca un șarpe.
Muncă. instrucțiuni: invitați copiii, folosind lopeți și bețe, să tragă un alt pârâu din locul unde este multă zăpadă.
MAI
Cardul nr. 1.
Observarea unui obiect neînsuflețit. Spune-le copiilor despre urzici: sunt supărați ca un lup, ustură ca muștarul. Unde gasesti urzici? Unde crește ea la grădinița noastră? Să știți că urzica iubește locurile umede, că este o plantă foarte delicată, dar nu vă permite să o atingeți. Urzica ustura cu firele de par - ace, toata suprafata frunzelor este acoperita cu ele de sus in jos, acele se sparg si ard cu suc caustic, urzica infloreste foarte mult timp, albinele iubesc polenul. Este medicinal: multe vitamine, infuzia este folosita pentru a opri sangerarea, ciorba de varza de urzici foarte gustoasa si salate.
Cuvânt artistic: O, nu mă atinge, te voi arde chiar și fără foc
Di„Recunoașteți după descriere” - consolidați capacitatea de a recunoaște plantele după descriere sau descrieți singur planta dorită.
P/joc: „Blind Man’s Bluff” - dezvoltă alergarea.
I/R conform FISO: sărind coarda.
Muncă. instrucțiuni: măturați zona fără resturi
Cardul nr. 2.
Observarea unui obiect neînsuflețit. Dați o idee despre arbuști de grădină: zmeură, coacăze, cireșe. Unde cresc arbuștii? De ce se numesc arbusti? De ce gradina? Ce ramuri, frunze, fructe de pădure au aceste tufe? De ce sunt crescuți? De ce se numește zmeura zmeură sălbatică?
Cuvânt artistic: Mărgelele roșii atârnă, se uită la noi din tufișuri, copiii, păsările și urșii (zmeura) iubesc aceste mărgele foarte mult. Două surori sunt verzi vara, până toamna una devine roșie, cealaltă devine neagră (coacăz).
Di„Recunoașteți după descriere” - consolidați capacitatea de a recunoaște arbuștii după descriere sau descrieți singur planta dorită. „Din ce tufiș provin boabele?”
P/joc: „La ursul din pădure” - dezvoltă alergarea, atenția, agilitatea, ingeniozitatea.
I/R conform FISO: sărind coarda.
Muncă. instrucțiuni: dați lopeți, ajutați un adult să sape o zonă în care cresc arbuști.
Cardul numărul 3.
Observarea unui obiect neînsuflețit. Luați în considerare păpădia împreună cu copiii dvs. Această plantă este primulă, este o plantă medicinală, o puteți folosi pentru a determina ora zilei, pe vreme uscată păpădia se deschide la ora 5-6 dimineața, se închide la ora 2-3 în după-amiaza, ei pot prezice vremea și se închid înainte de ploaie. Ei fac dulceata din papadie, fac o infuzie, creste pofta de mancare si imbunatateste performantele.
Cuvânt artistic: auriu si tanar, intr-o saptamana a devenit gri, iar dupa doua zile, capul i-a chel. Voi ascunde o fostă păpădie în buzunar. Pământul nu a văzut niciodată o asemenea fashionistă ca aceasta. Îi place să se arate într-o pălărie cu pene în mijlocul verii.
Di„Recunoașteți după descriere” - consolidați capacitatea de a recunoaște florile după descriere sau descrieți singur planta dorită.
P/joc: „Capcane” - dezvoltă alergarea.
I/R conform FISO: să săriți coarda la viteze diferite.
Muncă. instrucțiuni: măturați zona fără resturi
Cardul nr. 4.
Observarea unui obiect neînsuflețit. Privind un mesteacăn. Care este numele acestui copac? Cum ai ghicit? Unde crește mesteacănul nostru? Cum se numește o pădure dacă este formată doar din mesteceni? Cum se numește sucul pe care îl bem? Mesteacanul este frumos oricand, se numeste frumusetea padurii, miracolul mesteacanului, arborele sanatatii. Câte cântece și poezii au fost create despre acest copac. Arborele prinde bine rădăcini în soluri sărace, infertile, pline de apă. Lăstarii săi nu se tem de soare și de îngheț. Multă vreme, oamenii au plantat mesteacăni lângă casele lor, iar pentru ei era un decor și le dădea răcoare într-o zi caniculară. Cu mult timp în urmă scriau pe scoarța de mesteacăn când nu era hârtie. Vasele, samovarele și pantofii de liben au fost făcute din scoarță de mesteacăn. Frunzele, ramurile, mugurii, seva de mesteacăn sunt bune pentru sănătate: ceaiul din muguri de mesteacăn dă putere și revigorează.
Cuvânt artistic: Alena poartă o eșarfă verde.
Di„Recunoașteți după descriere” - consolidați capacitatea de a recunoaște copacii după descriere sau descrieți singur planta dorită.
P/joc
I/R conform FISO
Muncă. instrucțiuni: măturați zona fără resturi
Cardul nr. 5.
Observarea unui obiect neînsuflețit. Privind rowan. Acest rowan, un copac ramificat, crește aproape peste tot, crește și în grădinița noastră, iubește lumina, crește ca un copac, rodește din belșug, este unul dintre copacii preferați ai oamenilor și sunt multe cântece și poezii despre el. Ce are copacul? Ce portbagaj? (drept, pot fi multe trunchiuri, coaja este maro, netedă, pe ramuri cresc frunze mici ovale, există denticule de-a lungul marginilor frunzelor, frunzele sunt dispuse în perechi). Primăvara este frumoasă, într-o ținută albă de primăvară, florile ei mici emană un parfum plin de suflet, vara boabele se coc încet sub razele soarelui, nu sunt gustoase și păsările nu le ciugulesc. La sfârșitul toamnei, frunzele de rowan devin galbene, roșii și cad; ciorchinii de fructe roșii portocalii rămân pe copaci toată iarna.
Cuvânt artistic: Ciorchinii de șobârli ard în soare, șorbalul se unduiește în ochii copiilor. Rowan mi-a dat o boabe roșii. Am crezut că este dulce, dar are un gust amar. Fie este o boabă care pur și simplu nu este coaptă, fie este un rowan viclean care a vrut să joace un truc.
Di„Recunoașteți un copac după nume” - găsiți întregul în părți, fixați numele copacilor.
P/joc: „Vulpe vicleană” - dezvoltă alergatul, atenția, ingeniozitatea.
I/R conform FISO: lovirea mingii de pe sol, formând o coloană la semnal.
Muncă. instrucțiuni: Curățați veranda.
Cardul numărul 6.
Observarea unui obiect neînsuflețit. Privind un plop. Care este numele acestui copac? Cum este? (trunchiul înalt este gri-verde, are ramuri puternice, puternice, cu frunze și muguri ascuțiți, lipicios). Când frunzele înfloresc, se pare că plopul și-a pus o șapcă verde, vara pufurile zboară din plop, iar primăvara plopul apare cu cercei. Cum se numesc ramurile și frunzele unui copac? (coroana copacului). Plopul purifică bine aerul, rădăcinile copacului extrag umezeala din pământ și oferă multă căldură. Lemnul de plop este moale, ușor și este folosit pentru a face hârtie, chibrituri, jucării și placaj: un material de construcție.
Cuvânt artistic: băiatul a călcat, a călcat, a călcat și a văzut un plop, un plop.
Di
P/joc: „Gardul este încă atârnat” - exersați alergarea, acționați după un semnal, efectuați mișcări în conformitate cu cuvintele.
I/R conform FISO
Muncă. instrucțiuni: Aplicați nisip pe cutia de nisip.
Cardul nr. 7.
Observarea unui obiect viu. Despre ce bug vom vorbi azi? De ce a primit acest bug un astfel de nume? Da, oamenii cred că gărgărița aduce noroc și distruge insectele și afidele dăunătoare. Câte puncte negre sunt pe spatele unui bug? Pentru aceasta, ei îl numesc șapte puncte. Cu ce ciupercă se poate compara o gărgăriță? (agaric muscă) De ce se numește gărgărița Doctor Aibolit? Buburuza mănâncă insecte dăunătoare.
Cuvânt artistic: Spatele ei este acoperit de pistrui, oh, ce stânjenitoare și roșie este gărgărița. Buburuza zboară spre cer, adu-ne pâine, alb-negru, dar nu ars.
Di
P/joc: „Buburuza” - dezvoltă sărituri și agilitate.
I/R conform FISO: lovirea mingii de pe sol, formând o coloană la semnal.
Muncă. instrucțiuni: măturați zona fără resturi
Cardul nr. 8.
Observarea unui obiect viu. Observarea cockchaferului. De ce acest gândac este numit gândacul de mai? (a apărut în mai) Cum este el? (maro exact ca ciocolata, un cap negru cu trompa si mustata, elitre dese, puternice si aripi subtiri transparente, in 6 picioare tenace pentru a sta pe planta.
Cuvânt artistic: „Gândacul meu”, V. Zotov.
Di„Recunoașteți după descriere” - consolidați capacitatea de a recunoaște insectele după descriere sau descrieți singur o altă insectă.
P/joc
I/R conform FISO: lovirea mingii de pe sol, formând o coloană la semnal.
Muncă. instrucțiuni: aranjați cutia cu nisip, umpleți-o cu nisip
VARĂ
Cardul nr. 1
Observarea unui obiect neînsuflețit. Cum se numesc aceste flori? Spuneți unul altuia ce fel de flori sunt nu-mă-uita? Nu-mă-uita sunt anuale sau perene? Aceste flori sunt mici, au caliciul și corola de 5 petale în creștere, mugurii sunt roz, iar florile desfăcute sunt de un albastru strălucitor cu un centru galben, iubesc umezeala și lumina.
Cuvânt artistic: Sunt invizibili, invizibili, nu le poți număra. Cine le-a inventat, vesele, albastre. Probabil că au rupt o bucată de cer, au făcut puțină magie și au făcut o floare.
Di„Copac” - acțiuni de joc, prezentatorii numesc perioada anului, copiii înfățișează un copac în diferite perioade ale anului.
P/joc: „Culoare și albine” - exersați alergarea, acționați pe un semnal, efectuați mișcări în conformitate cu cuvintele.
I/R conform FISO: Alergați în perechi la viteze diferite.
Muncă. instrucțiuni: Aplicați nisip pe cutia de nisip.
Cardul nr. 2.
Observarea unui obiect viu. Monitorizarea tantarilor. Țânțarul este mic, slab, cu corpul subțire și 6 picioare, o proboscide lungă cu care se hrănește. Acordați atenție faptului că nu toți țânțarii aterizează pe corp, mulți dintre ei aterizează pe flori și își folosesc proboscisul pentru a înflori nectarul din ei - aceștia sunt masculi. Și femelele trebuie să bea sânge pentru a depune ouă în apă, așa că enervează oamenii și animalele. Țânțarul este ușor de prins și este hrană pentru multe animale (broaște, păsări, păsări de apă).
Cuvânt artistic: Zboară, scârțâie, târăște picioare lungi, nu ratează o ocazie, se așează și mușcă.
Di„Dumește numele insectei” din imagini.
P/joc: „Vulpe vicleană” - dezvoltă alergarea și agilitatea.
I/R conform FISO: schimbarea în coloană la un semnal.
Muncă. instrucțiuni: îndepărtați gunoiul din zonă.
Cardul nr. 3
Observarea unui obiect viu. Privind libelule. Aceștia sunt prădători bine adaptați pentru a prinde prada din mers. Ei, ca și țânțarii, depun ouă în apă, motiv pentru care trăiesc lângă râuri. Acordați atenție trăsăturilor interesante ale corpului ei: corp subțire, lung, cap rotund, 4 aripi alungite. Libelula are ochi foarte mari, cu care poate vedea perfect, și o gură mare la capetele maxilarului. Petele negre de la capetele aripilor nu sunt decorațiuni, ci îngroșări care ajută libelula să zboare bine. Libelula zboară foarte bine, este greu de prins, pe alții îi prinde singură.
Cuvânt artistic: Un avion albastru stătea pe o păpădie mare.
Di„Recunoașteți după descriere” - consolidați capacitatea de a recunoaște insectele după descriere sau descrieți singur o altă insectă.
P/joc: „Gândaci și păsări” - dezvoltă sărituri și agilitate.
I/R conform FISO: lovirea mingii de pe sol, schimbarea în coloană la semnal.
Muncă. instrucțiuni: aranjați cutia cu nisip, umpleți-o cu nisip.
- 1c întreprindere 8,3 luni închidere. Instrucțiuni pas cu pas despre cum să închideți un trimestru pentru un contabil începător. Stabilirea politicii contabile a unei organizații
- Vânzări de OS în contabilitate 1C 8.3. Cum se reflectă vânzarea activelor fixe și a activelor financiare în 1c. Vanzarea mijloace fixe cu refacere prime de amortizare
- Calculul si calculul costurilor produsului Calculul costurilor prin alocarea costurilor
- Cei mai fericiți oameni de pe Pământ: caracteristici și fapte interesante